Движение в противоположных направлениях

Цели урока
Учить читать и строить модели движения в противоположных направлениях
Находить закономерности изменения расстояния в зависимости от времени движения
Развивать навыки вычислений со смешанными и многозначными числами
Развивать умение обобщать и делать выводы

Ход урока
Орг. момент
Устный счёт
Постановка проблемы
Построение проекта выхода из затруднения
Физминутка
Первичное закрепление
Итог урока
Домашнее задание

Устный счёт
12 метров за 4 секунды
3 часа со скоростью
90 км/ч
100 метров со скоростью 10 м/с
30 км/ч =… м/ч
3 м =… см
2400 м =… км

Постановка проблемы
Нарисуйте схему к задаче:
Пешеход и велосипедист начинают движение одновременно из одного и того же пункта по одной дороге.
Скорость пешехода
5 км/ч, а скорость велосипедиста 10 км/ч. Какое расстояние будет между ними через
3 часа?

Два варианта. Почему?
вариант
1) 5+10=15 (км/ч)
2) 15Х3=45 (км)
вариант
1) 10Х3=30 (км)
2) 5Х3=15 (км
3) 30-15=15 (км)

Вывод
При решении задачи важно
выяснить направление
движения объектов

Построение
проекта выхода из затруднения

Первичное закрепление
6 м/с 8 м/с
280 м
Из двух точек А и B, расстояние между которыми равно 280 метров, выехали навстречу друг другу два велосипедиста со скоростью 8 м/с и 6 м/с. Через сколько секунд они встретятся?