Слайд 2…замечательные, блестящие уроки есть там,
где имеется ещё что-то замечательное,
кроме уроков,
![…замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется ещё что-то замечательное, кроме уроков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-1.jpg)
где имеются и успешно
применяются самые разнообразные
формы развития учащихся вне урока.
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Мотивация является поэтому «запускным механизмом» (И.А.Зимняя) всякой человеческой деятельности: будь то труд,
![Мотивация является поэтому «запускным механизмом» (И.А.Зимняя) всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или познание.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-2.jpg)
общение или познание.
Слайд 4«Внеклассная работа» - это организация педагогом разных видов деятельности школьников во внеурочное
![«Внеклассная работа» - это организация педагогом разных видов деятельности школьников во внеурочное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-3.jpg)
время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребёнка.
«Словарь педагогических терминов» под редакцией В.Я. Никитина
Слайд 5Внеклассная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями
![Внеклассная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспита-тельного воздействия на ребёнка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-4.jpg)
воспита-тельного воздействия на ребёнка.
Слайд 6разнообразная внеучебная деятель-ность способствует более разносто-роннему раскрытию индивидуаль-ных способностей ребёнка, которые не
![разнообразная внеучебная деятель-ность способствует более разносто-роннему раскрытию индивидуаль-ных способностей ребёнка, которые не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-5.jpg)
всегда удаётся рассмотреть на уроке.
Слайд 7включение в различные виды внеклассной работы обогащает личный опыт ребёнка, его знания
![включение в различные виды внеклассной работы обогащает личный опыт ребёнка, его знания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-6.jpg)
о разнообразии человеческой деятельности, ребёнок приобре-тает необходимые практические умения и навыки.
Слайд 8в различных формах внеклассной работы дети не только проявляют свои индивидуальные особенности,
![в различных формах внеклассной работы дети не только проявляют свои индивидуальные особенности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-7.jpg)
но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека.
Слайд 9Цели и задачи внеклассной работы:
Формирование у ребёнка положи-тельной «Я - концепции», которая
![Цели и задачи внеклассной работы: Формирование у ребёнка положи-тельной «Я - концепции»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-8.jpg)
характеризуется следующими факто-рами:
уверенностью в доброжелательном отношении к нему других людей;
убеждённостью в успешном овладении тем или иным видом деятельности;
чувством собственной значимости;
Слайд 10Цели и задачи внеклассной работы:
Формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаи-модействия.
Формирование у
![Цели и задачи внеклассной работы: Формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаи-модействия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-9.jpg)
детей потребности в продуктивной, социально-одоб-ряемой деятельности.
Формирование нравственного, эмо-ционального, волевого компонентов мировоззрения детей.
Развитие познавательного интереса
Слайд 11Формы внеклассной работы
индивидуальные,
групповые
массовые
по объекту воздействия:
![Формы внеклассной работы индивидуальные, групповые массовые по объекту воздействия:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-10.jpg)
Слайд 12по направлениям
эстетическое
экологическое
физическое
нравственное
трудовое
умственное
![по направлениям эстетическое экологическое физическое нравственное трудовое умственное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-11.jpg)
Слайд 13Организация внеклассной работы
постановка цели;
определение ожидаемых результатов;
наличие установленного контакта между учителем и учеником;
желание
![Организация внеклассной работы постановка цели; определение ожидаемых результатов; наличие установленного контакта между](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-12.jpg)
педагога работать творчески;
Слайд 14Принципы организации
воспитывающего обучения,
научности,
наглядности,
занимательности,
добровольного участия.
![Принципы организации воспитывающего обучения, научности, наглядности, занимательности, добровольного участия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357423/slide-13.jpg)