Экологический кружок «Исследователи природы»

«Человек должен жить в согласии с природой, человек не рождается с этим чувством, его надо в себе воспитать». В. Бианки.

Цель программы:
формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Задачи программы:
Познавательные:
Сформировать навыки элементарной исследовательской деятельности;
Рассмотреть влияние некоторых факторов на живые организмы;
Развить умение проектирования своей деятельности;
Научить оформлять результаты своей работы.
Развивающие:
Развивать умение оценивать состояние местных экосистем;
Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации;
Продолжить развивать творческие способности.
Воспитательные:
Продолжить воспитание навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к природе;
Способствовать пониманию современных проблем экологии и сознанию их актуальности;

Принципы программы:
Принцип доступности – необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, создавать наиболее благоприятные условия для их развития;
Принцип непрерывности, дающий возможность использовать каждый возрастной период;
Принцип взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению учащихся в практическую деятельность;
Принцип демократичности, предполагает сотрудничество педагога и учащихся на демократических началах.

Работа учащихся в кружке ведётся по различным направлениям:
защита природной среды;
улучшение природной среды;
пропаганда охраны природы ;
исследование природной среды.

Содержание программы:
Введение
Оформление исследовательских работ;
Исследование в области экологии;
Исследовательские работы в природе;

Исследование в области экологии:
Теоретические знания
Методика исследовательской деятельности, структура исследовательской работы. Выбор темы и постановка проблемы. Особенности и этапы исследования. Анализ и обработка исследовательской работы. Работа с литературой. Выводы исследовательской работы. Оформление исследовательской работы.
Экскурсии:
В микрорайон школы, на водоемы поселка (река, пруд, родники)
Практикумы:
Знакомство с исследовательскими работами. Анализ и обработка исследовательской деятельности (на примере исследовательских работ). Оформление исследовательской работы (на примере исследовательских работ). Анкетирование, опросы, исследования, подготовка и проведение конференции Практические работы:
Определение пылевого загрязнения территории поселка и микрорайона школы;
Определение шумового загрязнения территории поселка и микрорайона школы;
Отбор проб воды и определение общих показателей воды (температуры, мутности, цвета, запаха, наличие примесей) и водородного показателя (рН).
5

Темы исследовательских работ:
Исследования загрязнения воздуха транспортом;
Изучение особенностей жизнедеятельности гигантских улиток
Выращивание узумбарских фиалок;
Почему погибла береза;
Волнистые попугайчики.

Работа кружка.

Работа кружка:

Экологические акции
День птиц;
День Земли;
Всемирный день окружающей среды;
Елочка-иголочка;
Первоцветы;
Сохраним лес от пожара;
День воды.

Акция «Елочка – иголочка».
Создан проект в защиту елочки.
Подготовлена презентация «Елочка»;
Нарисованы рисунки в защиту ели;
Изготовлены листовки и распространены жителям поселка в количестве 78 штук.

Акция «Елочка- иголочка».

Акция «Елочка- иголочка»

Формы подведения итогов реализации программы.
Итоговые выставки творческих работ;
Портфолио и презентации исследовательской деятельности;
Участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах исследовательских работ;
Презентация итогов работы на научно-практической конференции.