Содержание
- 2. В процессе физического воспитания осуществляется воздействие не только на биологическую основу личности, но и на ее
- 3. Физическое совершенство - степень физических возможностей личности, ее пластической свободы, позволяющие ей наиболее полно реализовать свои
- 4. Физическое совершенствование - динамическое состояние, характеризующее стремление личности к целостному развитию посредством избранного вида спорта или
- 5. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ ПРОЯВЛЯЕТ СЕБЯ В ТРЕХ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ: определяет способность к саморазвитию, отражает направленность личности
- 6. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ ПРОЯВЛЯЕТ СЕБЯ В ТРЕХ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ: физическая культура — основа самодеятельного, инициативного самовыражения
- 7. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ ПРОЯВЛЯЕТ СЕБЯ В ТРЕХ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ: отражает творчество личности, направленное на отношения, возникающие
- 8. Профессиональная направленность физической культуры личности — основа, объединяющая все остальные ее компоненты. Критериями, по которым можно
- 9. К НИМ ОТНОСЯТСЯ: степень сформированности потребности в физической культуре и способы ее удовлетворения; интенсивность участия в
- 10. К НИМ ОТНОСЯТСЯ: выраженность эмоционально-волевых и нравственных проявлений личности в физкультурно-спортивной деятельности (самостоятельность, настойчивость, целеустремленность, самообладание,
- 11. К НИМ ОТНОСЯТСЯ: проявление самодеятельности, самоорганизации, самообразования, самовоспитания и самосовершенствования в физической культуре; уровень физического совершенства
- 12. К НИМ ОТНОСЯТСЯ: владение средствами, методами, умениями и навыками, необходимыми для физического совершенствования; системность, глубина и
- 13. К НИМ ОТНОСЯТСЯ: широта диапазона и регулярность использования знаний, умений, навыков и опыта физкультурно-спортивной деятельности организации
- 14. Таким образом, о сформированности физической культуры личности можно судить по тому, как и в какой конкретной
- 15. УРОВНИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Предминальный уровень складывается стихийно. Причины его лежат в сфере сознания в
- 16. УРОВНИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Номинальный уровень характеризуется индифферентным отношением студентов к физической культуре и спонтанным
- 17. УРОВНИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Потенциальный уровень — положительно осознанное отношение студентов к физической культуре в
- 18. УРОВНИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Направленность «на себя». Большое значение такие студенты придают эмоциональному общению и
- 19. Творческий уровень характерен для студентов, убежденных в ценностной значимости и необходимости использовать физическую культуру для развития
- 20. УРОВНИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Границы уровней подвижны и свидетельствуют о наличии противоречий, основным из которых
- 21. Система физической культуры направлена на организацию физического воспитания населения с учетом интересов каждого человека, требований производства,
- 22. С обучающимися, имеющими отклонения в развитии, занятия проводятся в рамках индивидуальной программы реабилитации. В физическом воспитании
- 23. Администрации учреждений, организаций, предприятий обязаны создавать работникам условия для реализации их права на занятия физической культурой,
- 24. Администрация санаторно-курортных учреждений, домов отдыха и туристских баз обязана создавать условия для использования в процессе отдыха
- 25. Развитие физической культуры и спорта среди инвалидов направлено на повышение их двигательной активности. Это непременное условие
- 26. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЕМ (ГОСУДАРСТВЕННЫЕ, НА ПРЕДПРИЯТИЯХ, В УЧРЕЖДЕНИЯХ) используют физическую культуру как средство профилактики и лечения
- 27. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЕМ (ГОСУДАРСТВЕННЫЕ, НА ПРЕДПРИЯТИЯХ, В УЧРЕЖДЕНИЯХ) организуют и проводят подготовку и повышение квалификации специалистов
- 28. Работники физической культуры и спорта обязаны соблюдать нормы и правила безопасности при проведении занятий, не наносить
- 29. Чтобы подготовить спортсменов высокого класса, создаются специализированные организации (государственные, муниципальные, негосударственные, в том числе частные и
- 30. К профессиональной педагогической деятельности в области физической культуры и спорта допускаются лица, имеющие документ установленного образца
- 31. К профессиональной деятельности в области лечебной физической культуры допускаются лица, имеющие профессиональное образование по специальности «Физическая
- 32. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Являясь по своей сути человековедческой дисциплиной, физическая культура
- 33. Гуманитаризация образования в сфере физической культуры означает его очеловечивание, выдвижение личности студента в качестве главной ценности
- 34. Физическая культура прямо и опосредованно охватывает такие свойства и ориентации личности, которые позволяют ей развиваться в
- 35. Достижение личностью такой гармонии обеспечивает ей социальную устойчивость, продуктивную включенность в жизнь и труд, создает ей
- 36. Физическая культура выступает как социокультурный слой практики, направленной на освоение природных сил студентов и опосредованных их
- 37. Гуманитаризация образовательного процесса подчеркивает огромную роль образованности личности, ее самоценность. Лишь при этом она может достигать
- 38. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре Под ценностями понимаются предметы, явления и их свойства,
- 39. В сфере физической культуры ценности по качественному критерию могут быть представлены как: материальные (условия занятий, качество
- 40. Ценностные ориентации студентов рассматриваются как способы, с помощью которых дифференцируют объекты физической культуры по их значимости.
- 41. Исследования М.А. Арвисто позволили выделить три ранга ценностных ориентации студентов в физкультурно-спортивной деятельности (табл. 1.)
- 42. В таблице ценностные ориентации представлены с точки зрения различных компонентов регуляции деятельности. Эмоциональный компонент основывается на
- 43. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции: преобразовательно-созидательную, что
- 44. интегративно-организационную, характеризующую возможности объединения молодежи в коллективы, команды, клубы, организации, союзы для совместной физкультурно-спортивной деятельности;
- 45. проективно-творческую, определяющую возможности физкультурно-спортивной деятельности, в процессе которой создаются модели профессионально-личностного развития человека, стимулируются его творческие
- 46. проективно-прогностическую, позволяющую расширить эрудицию студентов в сфере физической культуры. Активно использовать знания в физкультурно-спортивной деятельности и
- 47. ценностно-ориентационную. В процессе ее реализации формируются профессионально - и личностно-ценностные ориентации, их использование обеспечивает профессиональное саморазвитие
- 48. коммуникативно-регулятивную, отражающую процесс культурного поведения, общения, взаимодействия участников физкультурно-спортивной деятельности, организации содержательного досуга, оказывающую влияние на
- 49. социализации, в процессе которой происходит включение индивида в систему общественных отношений для освоения социокультурного опыта, формирования
- 50. социализации, в процессе которой происходит включение индивида в систему общественных отношений для освоения социокультурного опыта, формирования
- 51. Чтобы достичь цели физического воспитания — сформировать физическую культуру личности, важно решить следующие воспитательные, образовательные, развивающие
- 52. овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
- 53. Обязательный минимум дисциплины «Физическая культура» включает следующие дидактические единицы, освоение которых предусмотрено тематикой теоретического, практического и
- 54. Теоретический материал формирует мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение студентов к физической культуре. Эти знания необходимы,
- 55. Практический раздел учебного материала состоит из двух подразделов: методико-практического и учебно-тренировочного: Первый подраздел обеспечивает операциональное овладение
- 56. Важное условие закрепления и совершенствования этих методов — многократное воспроизведение в условиях учебных занятий, во внеучебной
- 57. На них студенты учатся регулировать свою двигательную активность, поддерживать необходимый уровень физической и функциональной подготовленности в
- 58. В процессе занятий создаются условия для активизации познавательной деятельности студентов в области физической культуры, для проявления
- 59. Контрольный раздел занятий обеспечивает оперативную, текущую и итоговую информацию о степени и качестве освоения теоретических и
- 61. Упражнения и тесты по профессионально-прикладной подготовке, а также для студентов специального учебного отделения определяет кафедра физического
- 62. В спортивное отделение, состоящее из учебных групп по видам спорта (системам физических упражнений), зачисляют студентов, проявивших
- 63. Перевести студента из одного учебного отделения в другое можно по его желанию только после успешного окончания
- 64. В физическом воспитании студентов используются разнообразные формы учебных и внеучебных занятий на протяжении всего периода обучения
- 66. Скачать презентацию