Формирование методического обеспечения программ, реализуемых по дистанционной форме обучения

Группы населения, нуждающиеся
в дистанционном обучении
Менеджеры различного уровня,
Руководители региональных органов управления,
Офицерский состав сокращающейся армии,
Лица, желающие получить второе образование или пройти переквалификацию,
Лица, желающие повысить свою квалификацию в какой-либо области знаний,
Лица с ограниченный свободой передвижения,
Инвалиды,
Русскоязычное население в странах СНГ и дальнего зарубежья.

Основные составляющие
дистанционного обучения
Технический аспект (компьютерная техника),
Учебно-методический аспект (мультимедийные курсы по дисциплинам),
Преподаватели, осуществляющие деятельность в режиме дистанционного обучения.
Дистанционное обучение – это обучение, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и студентов.

Дистанционные технологии обучения
Дистанционная технология обучения – совокупность методов и средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Кейс – технология
Сетевая технология
ТВ – технология
Кейс-технология
Студенту выдается набор ЭУ, согласно перечню дисциплин в соответствии с учебным планом выбранной им специальности.
Процесс обучения включает в себя самостоятельное изучение ЭУ; выполнение контрольных заданий, контроль в виде тестов ЭУ.
Организация обучения, как правило, планируется по семестрам.
Сетевая технология
Характерными особенностями сетевой технологии обучения являются:
использование сети Internet;
использование электронной почты;
использование телекоммуникаций;
оснащение кибер-класса (сетевой компьютерный класс, оснащенный мультимедийными устройствами, с выходом в Internet) для работы преподавателей, тьюторов, проведений консультаций преподавателями (необходима выдача им собственного электронного адреса), подготовка преподавателей, для проведения работ по дальнейшему совершенствованию методической базы и разработки ЭУ, для работы студентов с ЭУ.

Учебно-методический блок дистанционного обучения
Средства обучения включают в себя:
учебно-практическое пособие;
учебные материалы в электронном, гипертекстовом и линейном виде;
Учебные материалы на аудио и видео-кассетах;
компьютерные обучающие системы в обычном и мультимедийном вариантах;
Учебники;
Материалы для дополнительного чтения (статьи, главы из книг, статистический материал);
Компьютерные программы для выполнения расчетов и моделирования.

Учебно-практическое пособие должно включать:
четкую цель курса и выходные требования (введение),
календарь-график учебной работы,
структуру курса (содержание),
учебный текст (модули),
контрольные задания,
словари понятий и терминов,
вопросы для повторения,
упражнения для самостоятельной работы,
ответы и решения к вопросам и упражнениям,
пример экзаменационного задания.

Элементы электронных учебных материалов:
бумажный вариант учебно-методического комплекса;
электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК);
модуль тестирования и статистики;
электронный схемокурс (включает в себя обобщенную и систематизированную в текстовом и графическом виде информацию, структурированную по темам дисциплины);
электронный учебно-тренировочный комплекс (ЭУТК) – практикум с задачами и упражнениями;
Приложения с руководящими и нормативными документами;
Полный курс для дистанционного обучения для использования в среде WebCT CE 4.1;
Подсистема тестирования знаний для использования в среде WebCT CE 4.1;
Мобильный учебник для карманных персональных компьютеров со встроенной системой тестирования знаний;
JAVA – учебник для мобильных устройств, сотовых телефонов, смартфонов.

Электронный учебно-тренировочный комплекс (ЭУТК) по учебной дисциплине – система, в которой персональная ЭВМ и программные инструменты позволяют:
изучать предметную область дисциплины;
формировать навыки и умения обучаемых согласно рабочие программе дисциплины, которые включают в себя: проведение экспериментов, приобретение навыков работы с электронными копиями (макетами) приборов и установок, электронными тренажерами по использованию программных продуктов, выполнению расчетных задач;
анализировать процессы, явления на электронных моделях.
В состав ЭУТК по учебной дисциплине входят следующие компоненты:
программно-технический – это электронный вариант реализации экспериментальной части;
учебно-методический – это описание целей, методик выполнения, выбора режимов работы, получения и обработки экспериментальных данных, правил выполнения отчета.

Автор (преподаватель) готовит описание основных частей ЭУТК, который может включать в себя следующие элементы:
Введение;
Цели и задачи;
Теоретические основы работы;
Описание лабораторной установки и используемой измерительной техники;
Методика выполнения;
Выбор режимов работы;
Получение экспериментальных данных;
Обработка экспериментальных данных;
Отчет о выполненной работе;
Приложения

Электронный учебно-тренировочный комплекс (ЭУТК) по учебной дисциплине включает в себя три взаимосвязанных модуля:
Организационно-методический;
Идентификационно-контролирующий;
Навигационно-обучающий.
Организационно-методический модуль включает в себя:
Цели и задачи;
Методические рекомендации;
Формы отчетности и контроля;
Порядок организации и взаимодействия с преподавателем.
Идентификационно-контролирующий модуль включает в себя:
Подсистему авторизации доступа к ЭУТК;
Набор тестов для проведения ЭУТК.

Тесты в УТК выполняются трех видов:
Предварительного контроля доступа к ЭУТК;
Промежуточного тестирования;
Итогового тестирования. Тесты предварительного контроля доступа к ЭУТК предназначены для определения степени подготовки к электронным практическим и лабораторным занятиям, содержат не менее 20 тестовых заданий.
Тесты промежуточного тестирования предназначены для контроля усвоения основных этапов учебно-тренировочной практики, содержат не менее 20 тестовых заданий.
Тесты итогового тестирования предназначены для оценки результата выполнения всех заданий, содержат не менее 20 тестовых заданий.

Навигационно-обучающий модуль включает в себя три блока:
Блок выполнения заданий;
Блок кратких теоретических сведений;
Блок типового программного обеспечения.