Использование мнемотехнических приемов запоминания

Цель:
Научить детей запоминать тексты и слова, используя для этого специальные приёмы логического, ассоциативного и образного запоминания.
Научить выбирать из предложенных наиболее адекватный ситуации прием запоминания.

1. Запоминание текста
с использованием пиктограмм

Я не заметил, как по тропинке из леса вышел известный в округе охотник. И вдруг зашуршали кленовые листья , на поляну выбежала рыжая лиса. Взглянула в мою сторону и прямым ходом побежала к охотнику. А тот глядит на меня и смеётся. Вот так чудеса!
Оказывается, охотник подобрал её совсем маленькой в лесу. Поил молоком, ласкал. И вот- лиса не только на свободе разгуливает, но даже на охоту с человеком ходит. Вместе с собаками по следу бежит.
( По В . Пескову.)
Учитель медленно читает текст.
Задание перед чтением:
Нарисуйте пиктограммы к тексту.
На основе пиктограммы восстановить текст.
Учитель медленно читает текст.
Задание ученикам:
Нарисуйте пиктограммы к тексту.
На основе пиктограммы восстановить текст.

2. Запоминание слов
на основе логического объединения

лето-мама
тучка-крупный дождь
дождик-дерево
мост-радуга
земляника-солнце
Задание:
объединить пары слов в текст.

приходит-работа
бегемот-пуговица
обаяние-дежурный
перемена-раздражение
наслаждение-розыгрыш
мечта-вопль
Задание:
объединить пары слов в текст.

3. Образное запоминание

Задание ученикам
Прослушайте текст и раскрасьте следующий рисунок в соответствии с данным в тексте описанием.
Запишите текст, обращаясь к своему рисунку.