Исследовательская ситуация – одно из условий формирования лидерских качеств

Содержание

Слайд 2

Актуальность проблемы

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Согласно ФГОС НОО:

Актуальность проблемы © Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016 Согласно
«Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, составляет цель и основной результат образования».

Слайд 3

Проблема

Каким образом данный метод «Исследовательская ситуация» способствует формированию лидерских качеств?

© Узких У.М.,

Проблема Каким образом данный метод «Исследовательская ситуация» способствует формированию лидерских качеств? ©
Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Слайд 4

«Исследовательская деятельность есть результат функционирования механизма поисковой активности и строящегося на его

«Исследовательская деятельность есть результат функционирования механизма поисковой активности и строящегося на его
базе исследовательского поведения.»
А.В. Савенков
Исследовательская деятельность включает:
-анализ результатов;
-оценка развития ситуаций;
-прогнозирование ситуаций;
-моделирование будущих действий;

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Подход к изучению проблемы

Слайд 5

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Слайд 6

Лидерские качества

Лидерские качества такие как умение адаптироваться к окружающему миру, которые

Лидерские качества Лидерские качества такие как умение адаптироваться к окружающему миру, которые
помогают предвидеть результат еще до начала работы:
●Видение;
●Самостоятельность, ответственность за свои поступки, умение работать на результат;
●Гибкость –увидеть, раскрыть проблему более глубоко и выйти за рамки учебного предмета, что влияет на качество результата обучения.

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Слайд 7

В исследовательской ситуации формируются и развиваются исследовательские умения:

●Выделять проблему;
●Находить средства для ее

В исследовательской ситуации формируются и развиваются исследовательские умения: ●Выделять проблему; ●Находить средства
решения;
●Высказывать предположение о решении проблемы;
●Работать с информацией;
●Запрашивать информацию;
● Использовать полученную информацию;
●Оценивать собственные промежуточные результаты;
●Выстраивать аналогии;

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Слайд 8

Таким образом, использование исследовательских ситуаций с целью развития и формирования лидерских качеств

Таким образом, использование исследовательских ситуаций с целью развития и формирования лидерских качеств
младших школьников оправдано по следующим причинам:a

●Исследовательская деятельность ученика направлена на самостоятельную постановку и решение проблем(в процессе чего он овладевает способами их решения);
●формы работы в исследовательских ситуациях позволяют развить лидерские качества каждого ученика;
●В процессе исследовательской деятельности происходит развитие исследовательских умений, демонстрация которых актуализирует лидерские качества младших школьников;
●Использование исследовательских ситуаций дает возможность учителю не только решать разные учебные задачи урока, но и одновременно развивать и формировать лидерские качества каждого ученика.

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Имя файла: Исследовательская-ситуация-–-одно-из-условий-формирования-лидерских-качеств.pptx
Количество просмотров: 32
Количество скачиваний: 0