Исследовательская ситуация – одно из условий формирования лидерских качеств

Актуальность проблемы
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016
Согласно ФГОС НОО: «Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, составляет цель и основной результат образования».

Проблема
Каким образом данный метод «Исследовательская ситуация» способствует формированию лидерских качеств?
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

«Исследовательская деятельность есть результат функционирования механизма поисковой активности и строящегося на его базе исследовательского поведения.»
А.В. Савенков
Исследовательская деятельность включает:
-анализ результатов;
-оценка развития ситуаций;
-прогнозирование ситуаций;
-моделирование будущих действий;
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016
Подход к изучению проблемы

© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Лидерские качества
Лидерские качества такие как умение адаптироваться к окружающему миру, которые помогают предвидеть результат еще до начала работы:
●Видение;
●Самостоятельность, ответственность за свои поступки, умение работать на результат;
●Гибкость –увидеть, раскрыть проблему более глубоко и выйти за рамки учебного предмета, что влияет на качество результата обучения.
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

В исследовательской ситуации формируются и развиваются исследовательские умения:
●Выделять проблему;
●Находить средства для ее решения;
●Высказывать предположение о решении проблемы;
●Работать с информацией;
●Запрашивать информацию;
● Использовать полученную информацию;
●Оценивать собственные промежуточные результаты;
●Выстраивать аналогии;
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016

Таким образом, использование исследовательских ситуаций с целью развития и формирования лидерских качеств младших школьников оправдано по следующим причинам:a
●Исследовательская деятельность ученика направлена на самостоятельную постановку и решение проблем(в процессе чего он овладевает способами их решения);
●формы работы в исследовательских ситуациях позволяют развить лидерские качества каждого ученика;
●В процессе исследовательской деятельности происходит развитие исследовательских умений, демонстрация которых актуализирует лидерские качества младших школьников;
●Использование исследовательских ситуаций дает возможность учителю не только решать разные учебные задачи урока, но и одновременно развивать и формировать лидерские качества каждого ученика.
© Узких У.М., Бурлова А.О, ГБОУ СОПК Екатеринбург 2016