Исследовательский метод в обучении.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Повестка педагогического совета:
Исследовательский метод в обучении: сущность, результаты, формы, приёмы.
Исследовательская деятельность младших школьников.
Исследовательские задачи на стыке наук.
Интернет – ресурсы в формировании учебно – исследовательской культуры учащихся.
Специфика проекта как формы учебной деятельности.

Исследовательская деятельность учащихся -
это деятельность, связанная с решением ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающую наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере. (А.В. Леонтович).

Cущность исследовательского метода:
метод предусматривает организацию поисковой познавательной деятельности учащихся путём постановки учителем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения;
учебно – исследовательская деятельность направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления;
исследовательская работа требует максимальной самодисциплины и самостоятельности учащегося – исследователя;

Cущность исследовательского метода:
в процессе исследования формируется умение работать с различными источниками информации, делать соответствующие ссылки, осуществлять выбор значимого содержания из имеющегося информационного массива;
на базе найденных новых свойств учащиеся обучаются находить и по возможности практически воплощать свои новые идеи в различных направлениях;
проводя исследования, учащиеся погружаются в творческое пространство и автоматически переходят в творческое состояние. Здесь учащиеся – исследователи добывают, накапливают и обобщают новые знания.

Результаты использования исследовательского метода
расширение области личных и общечеловеческих знаний;
осуществление целостного восприятия окружающего мира через выбранный объект познания;
получение нового, общественно полезного интеллектуального продукта; формирование научно – исследовательских навыков;
создание банка знаний для отдельных объектов окружающего мира;
выявление существенных признаков развития рассматриваемого объекта познания.

Результаты использования исследовательского метода
Создание условий, которые позволяют учащимся:
определить текущие границы личных знаний;
реализовать личный творческий потенциал в научно – исследовательской деятельности;
проверить актуальность личного интереса и повысить вероятность самостоятельного выбора дальнейшего образования;
на основании результатов работы над исследовательской темой определить свой личный и общественный статус;
самостоятельно осваивать новые виды деятельности, например технические средства, компьютерные программы;
расширить область индивидуальных знаний через знакомство с результатами других исследований;
увидеть бесконечность познания окружающего мира через понимание бесконечности познания отдельных его элементов;
самостоятельно осуществлять диагностику внутренних возможностей, последовательно продвигаясь по заданным шагам исследования.

Проект решения педагогического совета:
Считать исследовательскую деятельность учащихся одним из направлений деятельности школы с мотивированными детьми.
Уделять внимание формированию у обучающихся исследовательских умений и навыков, способствующих развитию личности, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, отличающейся гуманистическим видением окружающего мира как в учебной, так и во внеклассной деятельности.
Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся посредством организации интеллектуальных игр, предметных олимпиад, исследовательских практикумов, вовлечения обучающихся в деятельность кружков и факультативов.
Выявлять и поддерживать обучающихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью, вести портфолио личных достижений обучающихся.