Компетентностный подход – это как приведение: все о нем говорят, но мало кто видел

Развитие личности учащегося, желающей и способной участвовать в межкультурной иноязычной коммуникации,
развитие креативности мышления ребенка, культуры его умственного труда.
Цель обучения иностранному языку

Коммуникативная компетентность -
способность и готовность осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Речевая компетентность

Языковая компетентность – овладение новыми языковыми средствами

Социокультурная компетентность

Компенсаторная компетентность- умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

Учебно-познавательная
компетентность

Требования
к формированию коммуникативной компетентности в обучении иностранному языку
адекватно воспринимать устную речь и быть способным передавать содержание прослушанного;
выбирать и использовать средства языка в соответствии
с коммуникативной задачей;
владеть монологической и диалогической речью;
владеть навыками осознанного чтения;
создавать письменные высказывания;
составлять план, тезисы, конспект;
владеть иностранным языком на уровне функциональной грамотности.

Условия,
необходимые для формирования коммуникативной компетентности
постоянная речевая практика учащихся;
«оречевленность» всех упражнений;
ценный коммуникативный материал;
постоянная активизация речемыслительной активности учащихся;
речевой характер урока.

Жизненный опыт учащихся
Навыки самообразовательной деятельности
Личностные
качества
учащихся
способности
Сфера интересов

Задания
для формирования коммуникативной
компетентности учащихся
Составить план текста.
Высказать основные мысли по плану;
Драматизировать часть текста;
Определить соответствие сказанного тому. Что содержится в тексте;
Выделить основную мысль текста;
Выразить свое отношение к тексту;
Дать характеристику героям;
Составить собственное высказывание…
Задания
для формирования коммуникативной
компетентности учащихся