Содержание
- 2. Цели занятия Развитие навыков у обучающихся в определении стиля, силуэта, основных линий в одежде. Воспитание эстетического
- 3. Процесс создания моделей одежды подчиняется определенным закономерностям, о которых нужно знать и которыми нужно уметь правильно
- 4. Что же такое костюм? “Костюм” (французское - одеяние) - устойчивые, типичные, общепринятые формы одежды для данного
- 5. Понятие “композиция костюма” означает (от латинского) - составление, соединение, сочинение. Это сочетание элементов одежды, головного убора,
- 6. Основными выразительными средствами композиции являются: силуэт, стиль, линии в одежде, зрительные иллюзии, пропорции.
- 8. Стили в одежде Классический. Вопрос. Как вы думаете, почему называют этот стиль классическим? Для классического стиля
- 9. Спортивный
- 10. Романтический Что по вашему означает “романтический” стиль?
- 11. Вопрос. Как вы думаете, к какому стилю отнести этот костюм? «Фольклорный» стиль - здесь присутствует элемент
- 12. Стиль “фантази”. Почему он так назван? Ответы детей. В этом стиле присутствует область фантазии, всё то,
- 13. Что означает термин “силуэт”? Силуэт это – (Французское слово) внешнее очертание любого предмета, его тень. По
- 14. готики ренессанс рококо классицизм ампир романтизм модерн Костюмы Древней Греции
- 15. Силуэт
- 16. Линии в одежде бывают: Конструктивные - создают объемную форму костюма в пространстве, необходимы для создания силуэта
- 17. Декоративные линии - служат для украшения наиболее важных частей костюма. К ним относится: защипы, складки, сборки,
- 18. Пропорциональность в костюме – это соотношение частей костюма по величине между собой. Удачно подобранные пропорции могут
- 19. Зрительные иллюзии в одежде - это искаженное восприятие глазом действительности Зная законы зрительных иллюзий, можно зрительно
- 20. Вертикальные линии в одежде зрительно удлиняют фигуру, подчеркивают стройность. Горизонтальные – более статичны, зрительно уменьшают вертикальные
- 21. Творческое задание: Выполните 3-4 форэскиза костюмов с горизонтальным, вертикальным, диагональным, радиально-лучевым ритмическим решением. Подача графическая, формат
- 22. Образцы выполненной работы
- 24. Скачать презентацию





















Задача № 2 на расчет плотности тела
Компетентностно-деятельностный подход в профессиональном развитии учителя
Соприкосновение титанов
Ганна Варавва
Презентация на тему Альфред Нобель
Дрезден. История войны
Инвестиционная карта Рубля. Же Дженео
Презентация на тему Большой круговорот веществ (3 класс)
Всемирный день футбола. История футбола
Типичные юзабилити-ошибки сайтов электронной коммерции
Басни (3 класс)
Традиционные семейные ценности
Standardisation
England
Электронная викторина Великий сказочник
Фронтальный разрез детали
Древняя Финикия
Таблица единиц времени
Работа частей и механизмов автомата Калашникова
Стандартизация, основные понятия и определения
Основы логики. Алгебра высказываний. Логические выражения
Кукла Карельская рванка
Передай добро по кругу
Решение задач по теории вероятностей
Покормите птиц зимой
Опыт работы по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Защита экрана
Технические кодексы установившейся практики в области охраны окружающей среды и природопользования