Содержание
- 2. Цели занятия Развитие навыков у обучающихся в определении стиля, силуэта, основных линий в одежде. Воспитание эстетического
- 3. Процесс создания моделей одежды подчиняется определенным закономерностям, о которых нужно знать и которыми нужно уметь правильно
- 4. Что же такое костюм? “Костюм” (французское - одеяние) - устойчивые, типичные, общепринятые формы одежды для данного
- 5. Понятие “композиция костюма” означает (от латинского) - составление, соединение, сочинение. Это сочетание элементов одежды, головного убора,
- 6. Основными выразительными средствами композиции являются: силуэт, стиль, линии в одежде, зрительные иллюзии, пропорции.
- 8. Стили в одежде Классический. Вопрос. Как вы думаете, почему называют этот стиль классическим? Для классического стиля
- 9. Спортивный
- 10. Романтический Что по вашему означает “романтический” стиль?
- 11. Вопрос. Как вы думаете, к какому стилю отнести этот костюм? «Фольклорный» стиль - здесь присутствует элемент
- 12. Стиль “фантази”. Почему он так назван? Ответы детей. В этом стиле присутствует область фантазии, всё то,
- 13. Что означает термин “силуэт”? Силуэт это – (Французское слово) внешнее очертание любого предмета, его тень. По
- 14. готики ренессанс рококо классицизм ампир романтизм модерн Костюмы Древней Греции
- 15. Силуэт
- 16. Линии в одежде бывают: Конструктивные - создают объемную форму костюма в пространстве, необходимы для создания силуэта
- 17. Декоративные линии - служат для украшения наиболее важных частей костюма. К ним относится: защипы, складки, сборки,
- 18. Пропорциональность в костюме – это соотношение частей костюма по величине между собой. Удачно подобранные пропорции могут
- 19. Зрительные иллюзии в одежде - это искаженное восприятие глазом действительности Зная законы зрительных иллюзий, можно зрительно
- 20. Вертикальные линии в одежде зрительно удлиняют фигуру, подчеркивают стройность. Горизонтальные – более статичны, зрительно уменьшают вертикальные
- 21. Творческое задание: Выполните 3-4 форэскиза костюмов с горизонтальным, вертикальным, диагональным, радиально-лучевым ритмическим решением. Подача графическая, формат
- 22. Образцы выполненной работы
- 24. Скачать презентацию





















Эксплуатация АГЗУ. Ручной замер дебита в скважены
Источники питания для сварки
ДЕЛИТЕЛЬНЫЕ И ПОВОРОТНЫЕ УСТРОЙСТВА
Интеграционное взаимодействие государственной компании и субъектов предпринимательства
Комплексная защита информационных ресурсов
Реализация генеральных планов третьего рейха
Softkey: - интернет-супермаркет - интернет-дистрибутор программного обеспечения
Основные положения теории линейной перспективы
Глобальная компьютерная сеть Интернет
Берегись автомобиля!
Фёдорова Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы МОУОО школы №4
Лабораторная работа. Тема 13. Налогообложение на предприятии
Психология лечения. Психология врача
СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОСТАВЩИКОВ
Презентация на тему Углекислый газ CO2
Дизайн Л.К. Тиффани
Современное состояние науки
Презентация на тему Новый порядок аттестации педагогических работников с 2015 года
Философия и/как литература
Святой Георгий Победоносец
Концептуальные принципы идентификации объектов обращения с опасными отходами как объектов повышенной опасности Крайнов И.П., Кры
Моделирование плечевого цельнокроеного изделия. 7 класс
Автоматизация оценки деятельности компании и персонала по KPIQPR Integrated Management System
Урок по творчеству Б. Акунина
Аттестация педагогических кадровОсновные подходы к формированию портфолио
Эмбриональный период онтогенеза
Пользователь ПК
Уплотнения валов