Констатирующее оценивание на уроке английского языка по теме «Films» 8 класс

Цель и задачи семинара
Цель: представить участникам семинара констатирующее оценивание в системе критериального оценивания учебных достижений учащихся по предмету Английский язык.
Задачи: ознакомить учителей с критериальной шкалой констатирующего оценивания учебных достижений учащихся по предмету Английский язык, шкалой перевода баллов в оценку;
Ожидаемые результаты: учителя – участники семинара смогут оценить письменную констатирующую работу учащегося, используя предложенные критерии оценивания.

Констатирующее оценивание
КО
Предназначено для определения уровня сформированности знаний и учебных навыков учащихся при завершении изучения раздела/блока учебной информации
КО
Проводится по результатам выполнения констатирующих работ (т.е. итоговых работ по пройденной теме в виде контрольных работ, тестов, проектов)
КО
Оценки выставляются согласно критериям, разработанным по данному разделу. Оценки, выставленные за констатирующие работы, являются основой для определения итоговых оценок по предмету за отчетные периоды (четверти) и в целом за учебный год

Критерии оценивания

Критерий А: Listening
Look at the statements below. Tick True, False or Don’t know for each statement.

Listening
Listen to five people give their opinion on different TV programmes.
Write P (positive) or N (negative).
6 …………..
7 …………..
8 …………..
9 …………..
10…………..

Критерий А: Listening
Учащиеся получают наивысший балл – 10, если они верно выполнили 100% (10) заданий
Учащиеся получают средний балл – 5, если они верно выполнили 50% (5) заданий
Учащиеся получают 1 балл, если они выполнили 10 % (1) задание верно

Критерий А: Listening

Критерий В: Reading
Use the words given in capitals to form a word that fits in the space in the same line
Celebrities
Would you like to be (1)_____________? Do you think you would enjoy being a rich and successful (2)_________________? Although it sounds attractive, a lot of stars are more (3)____________ than you would think. Some feel (4)_____________being in the public eye all the time. They’re often (5)____________ even to go to the supermarket without being followed by the press. Many of them complain it’s (6)_____________ to have a private life. Others are terrified of becoming (7)_____________.They’re (8)_____________ about their future and worry that they’ll lose their fame and career, and end up (9)____________. It may be hard work getting to the top, but it’s even (10) ______________ to stay there!
HARD FAME CELEBRATE HAPPY COMFORTABLE POSSIBLE POPULAR CERTAIN EMPLOY

Критерий В: Reading
Учащиеся получают наивысший балл – 10, если они верно выполнили 100% (10) заданий
Учащиеся получают средний балл – 5, если они верно выполнили 50% (5) заданий
Учащиеся получают 1 балл, если они выполнили 10 % (1) задание верно

Критерий В: Reading

Критерий С: Writing
TASK:
Write a synopsis of a film you have seen recently.
Think carefully of:
how much factual information is given about the film
what tense should be used
How much of the story is told

Критерий С: Writing
Учащиеся получают наивысшую отметку в 10 баллов, если при написании рецензии учащиеся использовали правильно средства логической связи, текст оформлен в соответствующем стиле и формате;
содержание рецензии отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; в тексте присутствует рассуждение, хорошо обоснованное заключение и творческий подход учащегося к теме.
используемый словарный запас и грамматические структуры полностью соответствуют теме “Films”.
орфографические и грамматические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением.

5 баллов учащиеся получают, если при написании рецензии имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста;
основная идея текста выражена достаточно ясно и отвечает заданному вопросу: содержание текста глубоко и оригинально, отражает все ключевые аспекты.
используется ограниченный словарный запас, однако это не мешает выполнить поставленную задачу. При этом в письме встречаются отдельные неточности в употреблении грамматических структур.
имеется ряд орфографических, грамматических и / или пунктуационных ошибок, которые незначительно затрудняют понимание текста.
Критерий С: Writing

1 балл ставится, если при написании рецензии отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен. Объем статьи и ее организация не соответствует требованиям. Письменная работа не соответствует стилю и формату;
содержание отражает не все аспекты, указанные в задании. Некоторые мысли, отражающие тему, не четко выражены; при этом, наблюдаются повторы.
крайне ограниченный словарный запас, при этом не соответствующий теме, не позволяет выполнить поставленную задачу.
Правила орфографии и грамматические правила не соблюдаются , что значительно затрудняет понимание текста.
Критерий С: Writing

Writing: Организация написания рецензии

Writing: Решение коммуникативной задачи

Writing: Употребление соответствующих фраз и выражений

Writing: Грамотность изложения и орфография

Критерий D: Speaking
Topic for Speaking
Do you think film therapy will be popular? Why/Why not?

Speaking

Speaking

Speaking

Speaking

Speaking

Speaking

Таблица перевода

Домашнее задание
Используя предложенные критерии оценивания письменных работ, оценить одну из работ учащегося и сделать к нему рецензию. Работу разместить в портфолио.
http://moodle.nis.edu.kz

Источники
Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах
2. Положение об оценивании учебных достижений учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ на 2011/12 учебный год.
3. А.А. Красноборова. Критериальное оценивание в школе. Пермь, 2010.
4. Herbert Putch, Jeff Stranks. English in Mind 4. Cambridge, 2007