Слайд 2Восприятие.
Восприятие – это основной познавательный процесс чувственного отражения действительности, её предметов и
![Восприятие. Восприятие – это основной познавательный процесс чувственного отражения действительности, её предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-1.jpg)
явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие является основой мышления и практической деятельности.
Слайд 3Упражнения для тренировки и развития восприятия.
![Упражнения для тренировки и развития восприятия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-2.jpg)
Слайд 4Восприятие величины предмета.
![Восприятие величины предмета.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-3.jpg)
Слайд 6Избирательность восприятия наглядно выявляется в феномене выделения фигуры из фона.
![Избирательность восприятия наглядно выявляется в феномене выделения фигуры из фона.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-5.jpg)
Слайд 7Упражнения по развитию целостности визуального восприятия.
![Упражнения по развитию целостности визуального восприятия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-6.jpg)
Слайд 8Развитие дифференцированности зрительных восприятий.
![Развитие дифференцированности зрительных восприятий.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-7.jpg)
Слайд 9Развитие восприятия временных отношений.
Разрезать бумагу ножницами на полоски по 3 см шириной.
![Развитие восприятия временных отношений. Разрезать бумагу ножницами на полоски по 3 см шириной. Нарисовать геометрические фигуры.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-8.jpg)
Нарисовать геометрические фигуры.
Слайд 10Развитие пространственных представлений.
Выбери из предложенных фигур квадрат и положи его правой
![Развитие пространственных представлений. Выбери из предложенных фигур квадрат и положи его правой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-9.jpg)
рукой спереди( перед собой), слева, поднять вверх, сзади ( за собой).
Выполните действия по инструкции: «Нарисуй под кружком квадрат, в квадрате треугольник, над кружком большой кружок».
Сложить фигуры из палочек, кубиков, из моделей геометрически фигур по образцу.
Слайд 11Внимание.
Внимание рассматривается как психофизиологический процесс, характеризующий направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо
![Внимание. Внимание рассматривается как психофизиологический процесс, характеризующий направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо объекте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-10.jpg)
объекте
Слайд 12Внимание-форма развития познавательной деятельности.
Упражнения для развития распределения внимания.
Упражнения для тренировки внимания.
Упражнения на
![Внимание-форма развития познавательной деятельности. Упражнения для развития распределения внимания. Упражнения для тренировки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-11.jpg)
развитие устойчивого внимания.
Упражнения для развития объема внимания
Развитие произвольного внимания
Слайд 13Память
Память рассматривается как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта
![Память Память рассматривается как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-12.jpg)
Слайд 14Развитие зрительной памяти.
Развитие слуховой памяти.
13 28 54 97 64 83 75 91
![Развитие зрительной памяти. Развитие слуховой памяти. 13 28 54 97 64 83 75 91 47 36](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-13.jpg)
47 36
Слайд 16Мышление.
Мышление рассматривается как процесс познавательной деятельности личности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением
![Мышление. Мышление рассматривается как процесс познавательной деятельности личности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-15.jpg)
действительности.
Слайд 17Классификация.
33, 84, 75, 22, 13, 11, 44, 53
91, 84, 51, 61, 82,
![Классификация. 33, 84, 75, 22, 13, 11, 44, 53 91, 84, 51,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-16.jpg)
71, 87
37, 61, 57, 34, 81, 64, 27
62, 84, 30, 61, 35, 89, 32, 68
Слайд 18Исключение лишнего
1) 1/3; 4/6; 16/13; 5/6; -8/9.
2) делимое; частное; плюс; деление; делитель.
![Исключение лишнего 1) 1/3; 4/6; 16/13; 5/6; -8/9. 2) делимое; частное; плюс;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-17.jpg)
3) прямоугольник; треугольник; ромб; квадрат; параллелограмм
Слайд 19 Умение выделять существенные признаки математических понятий.
1) геометрия (фигура, точка, свойства, уравнение,
![Умение выделять существенные признаки математических понятий. 1) геометрия (фигура, точка, свойства, уравнение,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1143748/slide-18.jpg)
теорема)
2) треугольник (вершина, катет, сторона, центр, перпендикуляр)
3) периметр (разность, сторона, сумма, фигура, прямоугольник)
4) дробь (делимое, числитель, частное, знаменатель, произведение)