Кучма Владислав РемировичДиректор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН

Февраль 20, 2021

Главная
Разное
Кучма Владислав РемировичДиректор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН

Содержание

2. Апробация системы гигиенических требований к условиям реализации образовательной программы начального общего образования Р о с с
3. Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее
4. Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ определены гигиенические требования по следующим позициям: размещение общеобразовательного учреждения;
5. Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по следующим позициям: естественное и
6. Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по следующим позициям: организация учебного
7. Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по следующим позициям: школьное питание;
8. Существующие нормативные документы - СанПиН, регламентирующие жизнедеятельность общеобразовательных учреждений, не отвечают в полной мере тем переменам,
9. Условия и организация школьного обучения должны соответствовать основным требованиям СанПиН, т.е. иметь I или II уровень
10. 2. Наличие условий (оборудованный пришкольный участок, физкультурные залы) и педагогических кадров для проведения физкультурно-оздоровительной работы. Р
11. 3. Наличие условий для организации внеурочной деятельности (игровые помещения, спальни, студии и др.) Р о с
12. 4. Организация школьного питания. 5. Наличие медицинского персонала. 6. Психологическая поддержка. Р о с с и
13. В чем заключается смысл апробации системы гигиенических требований и как она будет проходить? Р о с
14. 1. Апробация методики и унифицированных протоколов для оценки образовательным учреждением комплекса условий обучения (заполняются однократно в
15. 2. Апробация унифицированных протоколов для оценки функционального состояния первоклассников (заполняются в начале учебного года). Р о
16. Оценка функционального состояния (показатели физического развития, физиометрические данные, показатели острой и хронической заболеваемости, группы здоровья). Р
17. 4. Оценка адекватности инструментария для последующего его использования в качестве «самоаудита» здоровьесберегающей деятельности образовательного учрждения. Р
18. 5. Разработка рекомендаций для совершенствования системы гигиенических требований к условиям реализации образовательных стандартов второго поколения. Р
19. Обсуждение www.standart.edu.ru Р о с с и й с к а я а к а д
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Апробация системы гигиенических требований к условиям реализации образовательной программы начального общего образования
Р

Апробация системы гигиенических требований к условиям реализации образовательной программы начального общего образования

о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

2

Слайд 3

Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование

Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование

социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных – ЗДОРОВЬЕ.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

3

Слайд 4

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ определены гигиенические требования по следующим

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ определены гигиенические требования по следующим

позициям:

размещение общеобразовательного учреждения;
участок и здание;
воздушно-тепловой режим;

4

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Слайд 5

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

следующим позициям:
естественное и искусственное освещение;
водоснабжение и канализация;
учебная мебель и её расстановка;

5

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Слайд 6

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

следующим позициям:
организация учебного процесса;
книжные и электронные учебные издания;
нормативы веса ежедневного комплекта учебников;
технические средства обучения;

6

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Слайд 7

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования по

следующим позициям:

школьное питание;
медицинское обеспечение;
санитарное состояние и содержание образовательного учреждения.

7

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Слайд 8

Существующие нормативные документы - СанПиН, регламентирующие жизнедеятельность общеобразовательных учреждений, не отвечают в

Существующие нормативные документы - СанПиН, регламентирующие жизнедеятельность общеобразовательных учреждений, не отвечают в

полной мере тем переменам, которые происходят сегодня в школьном образовании.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

8

Слайд 9

Условия и организация школьного обучения должны соответствовать основным требованиям СанПиН, т.е. иметь

Условия и организация школьного обучения должны соответствовать основным требованиям СанПиН, т.е. иметь

I или II уровень санитарно-эпидемиологического благополучия.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

9

КРИТЕРИИ ОТБОРА ШКОЛ

Слайд 10

2. Наличие условий (оборудованный пришкольный участок, физкультурные залы) и педагогических кадров для

2. Наличие условий (оборудованный пришкольный участок, физкультурные залы) и педагогических кадров для

проведения физкультурно-оздоровительной работы.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

10

КРИТЕРИИ ОТБОРА ШКОЛ

Слайд 11

3. Наличие условий для организации внеурочной деятельности (игровые помещения, спальни, студии и

3. Наличие условий для организации внеурочной деятельности (игровые помещения, спальни, студии и

др.)

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

11

КРИТЕРИИ ОТБОРА ШКОЛ

Слайд 12

4. Организация школьного питания.
5. Наличие медицинского персонала.
6. Психологическая поддержка.
Р о с с

4. Организация школьного питания. 5. Наличие медицинского персонала. 6. Психологическая поддержка. Р

и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

12

КРИТЕРИИ ОТБОРА ШКОЛ

Слайд 13

В чем заключается смысл апробации системы гигиенических требований и как она будет

В чем заключается смысл апробации системы гигиенических требований и как она будет

проходить?

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

13

Слайд 14

1. Апробация методики и унифицированных протоколов для оценки образовательным учреждением комплекса условий

1. Апробация методики и унифицированных протоколов для оценки образовательным учреждением комплекса условий

обучения (заполняются однократно в начале учебного года)

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

14

ЗАДАЧИ АПРОБАЦИИ

Слайд 15

2. Апробация унифицированных протоколов для оценки функционального состояния первоклассников (заполняются в начале

2. Апробация унифицированных протоколов для оценки функционального состояния первоклассников (заполняются в начале

учебного года).

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

15

ЗАДАЧИ АПРОБАЦИИ

Слайд 16

Оценка функционального состояния (показатели физического развития, физиометрические данные, показатели острой и хронической

Оценка функционального состояния (показатели физического развития, физиометрические данные, показатели острой и хронической

заболеваемости, группы здоровья).

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

16

ЗАДАЧИ АПРОБАЦИИ

Слайд 17

4. Оценка адекватности инструментария для последующего его использования в качестве «самоаудита» здоровьесберегающей

4. Оценка адекватности инструментария для последующего его использования в качестве «самоаудита» здоровьесберегающей

деятельности образовательного учрждения.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

17

ЗАДАЧИ АПРОБАЦИИ

Слайд 18

5. Разработка рекомендаций для совершенствования системы гигиенических требований к условиям реализации образовательных

5. Разработка рекомендаций для совершенствования системы гигиенических требований к условиям реализации образовательных

стандартов второго поколения.

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

18

ЗАДАЧИ АПРОБАЦИИ

Слайд 19

Обсуждение
www.standart.edu.ru
Р о с с и й с к а я а к

Обсуждение www.standart.edu.ru Р о с с и й с к а я

а д е м и я о б р а з о в а н и я

19