Содержание
- 2. Проблемный вопрос: Знают ли Шекспира в нашей школе?
- 3. Цели исследования: Выяснить что знают дети о жизни и творчестве Шекспира и дополнить эти знания.
- 4. Методы исследования Социологический опрос Аналитический метод
- 5. Ход исследования: Вопросы анкеты: Знаете ли вы В.Шекспира? В какое время жил В.Шекспир? Какие произведения В.Шекспира
- 6. Метод: социологический опрос В опросе участвовало 33 учащихся 9х классов: Да – 33 16 век –
- 7. Аналитический метод При анализе различных источников информации: Дьякова Н.А., Амелина Т.П. Хрестоматия по английской литературе. М.,
- 8. William Shakespeare, the greatest English poet and dramatist. He was born in April 1564 at Stratford-upon-Avon.
- 9. This is the most famous house in England and the most famous house in the world.
- 10. William Shakespeare was buried here in 1616. These 4 lines are said to have been written
- 11. Творчество Шекспира составляет целую эпоху в развитии мировой драматургии. Творческий путь Шекспира подразделяется на 3 периода:
- 12. The Globe Theatre William Shakespeare wrote most of his plays for the Globe Theatre. In those
- 13. У всех Шекспировских сонетов есть одна важная черта. Сонета – драматизм, с острым конфликтом, который, как
- 14. “Romeo and Juliet”- an optimistic tragedy. Staged in all kinds of theatres. This wonderful love story
- 15. “Hamlet” is a great philosophical tragedy. It is the story of a man who loved good
- 16. “Othello” is a play about love and jealousy, a play about a person who believed the
- 17. “King Lear” is the story of a man who was so proud so egoistic that he
- 18. выводы Все учащиеся 9х классов знают В.Шекспира, большинство знает в какое время он жил и до
- 20. Скачать презентацию

















Расширение спектра образовательных программ дополнительного образования: современные подходы
клетки
Планетарная (ядерная) модель атома
Современная армия
Понятие, предмет, метод, система уголовного права
История книги
SI
Готовимся к пенсии
Информатизация образоавния РФ
ТРЕТЬЯКОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА
Манипулятивные качества как фактор ценностно-смыслового самоопределения личности
Черлидинг
Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках немецкого языка и во внеклассной работе.
Выбор позиции Умение читать игру и соответствующий выбор места на поле Комитет арбитров ФФУ.
Акварельный натюрморт Праздничный
Вглядываясь в человека. Портрет
Комплекс упражнений для утренней зарядки
The Labour Market
Двухдневный семинар по китайскому восточному единоборству Ицюань!
Теории управления персоналом
Родительское собрание
Проект Старт
Собственная и примесная проводимость полупроводников
Учебно-методические аспекты деятельности университета УШОС
Федеральная Антимонопольная Служба
Презентация на тему Виды движения Земли
Прогнозирование остаточного ресурса деталей и узлов электромобиля
Люберецкие инновации