Содержание
- 2. Элементы, из которых составлена матрица, называют элементами матрицы. Пример: – элемент первой строки и третьего столбца
- 3. квадратная порядка n Две матрицы A и B считаются равными, если они одинакового размера, и элементы,
- 4. 1. матрица – столбец длины m 2. матрица – строка длины n 3. нулевая матрица
- 5. 4. Условную линию в квадратной матрице порядка n, на которой расположены элементы a11, a22, … ,
- 6. 5. треугольные матрицы 6. трапециевидная матрица
- 7. 7. – ступенчатая – не ступенчатая
- 8. . (-1)A – противоположная матрице A -A
- 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- 10. .
- 11. Матрицы A и B, для которых AB=BA, называют перестановочными. 1. 2. 3. 4. AE= EA= A
- 12. Определение. Пусть A – матрица размера . Матрица размера , полученная из A заменой каждой ее
- 13. Факториал натурального числа n: n! 0!= 1 Расположение n чисел 1, 2, 3, …, n в
- 14. Определение. Пусть A – квадратная матрица порядка n. Определителем матрицы A (определителем порядка n) называется сумма
- 16. Определение. Пусть A – квадратная матрица порядка n. Определителем матрицы A (определителем порядка n) называется сумма
- 17. Правило треугольников:
- 18. Если все элементы k-той строки определителя |A| являются суммами двух элементов, то определи-тель равен сумме двух
- 19. 5. Определитель равен нулю если: а) он имеет строку (столбец), состоящую из нулей; б) он имеет
- 20. 6. 7.
- 21. Пусть A – матрица размера k – некоторое число, Определение. Выберем в матрице A произвольно k
- 22. Определение. Пусть A – квадратная матрица порядка n. Выберем в A минор k-го порядка Mk (выберем
- 23. Следствие (теоремы Лапласа). Определитель равен сумме произведений всех элементов любой строки (столбца) на их алгебраические дополнения,
- 24. = –102
- 25. Если А имеет обратную, то 1. А – квадратная. 2. Обратная матрица единственная. 3. Определитель матрицы
- 26. Теорема. Пусть А – квадратная матрица порядка n. Матрица A имеет обратную тогда и только тогда,
- 27. Определение. Рангом матрицы называют макси-мальный порядок ее миноров, отличных от нуля. Базисным минором матрицы называют её
- 28. Определение. Элементарными преобразованиями матрицы называются преобразования следующего вида: 1. умножение некоторой строки (столбца) на ненулевое число;
- 29. Определение. Матрица В называется эквивалентной матрице А, если она может быть получена из А эле-ментарными преобразованиями.
- 30. r(A) = 2 – базисный минор Пример
- 31. Определение. Строки (столбцы) S1, S2, … , Sk называют линейно зависимыми, если существуют числа α1, α2,
- 32. Лемма (о линейной зависимости). Строки (столбцы) S1, S2, … , Sk линейно зависимы тогда и только
- 33. Линейное уравнение – числа. – коэффициенты уравнения b – свободный член Если , то уравнение называют
- 34. Система m линейных уравнений с n неизвестными, т.е. система вида Тогда система принимает вид: AX =
- 35. Упорядоченный набор чисел c1, c2, …, cn называется решением системы (*), если он обращает в тож-дество
- 36. Теорема (Кронекера – Капелли). Система линейных уравнений (*) совместна тогда и только тогда, когда ранг матрицы
- 37. 1) Матричный метод Пусть m = n и . Системы такого вида называются невырожденными. 1. решение
- 38. 2) Метод Крамера Теорема (Крамера). Если в системе линейных урав-нений число уравнений m и число неизвестных
- 39. Пример
- 40. Определение. Элементарными преобразованиями системы линейных уравнений называются преобра-зования следующего вида: 1. умножение обеих частей уравнения на
- 41. Схема метода Гаусса. Прямой ход 1. Элементарными преобразованиями приводим систему к эквивалентной системе, имеющей расширенную матрицу
- 42. Обратный ход 5. Начиная с последнего уравнения (в обратном порядке) выражаем все зависимые переменные через свободные.
- 43. 1. 2. система совместна 3. 4. 5. – общее решение
- 44. (**) , т.е. система совместна – решение. Другие решения называют нетривиальными. Это решение называют нулевым или
- 45. С1, С2, … , Сk – матрицы-столбцы, являющиеся решениями системы (**) α1, α2, … , αk
- 46. Теорема (существования фундаментальной системы решений). Пусть r – ранг матрицы системы (**). Если система имеет нетривиальные
- 47. – общее решение 1) 3) 2) (1, 0, 1, 0, 0), (– 1, 1, 0, 1,
- 49. Скачать презентацию














































Содержание Концепции компетентностно- ориентированного образования и меры по ее реализации
Архангельск, тренинг промоутеров
Проект – презентация«Город Николаевск – на – Амуре»
wellies a rubber
Зотова Ирина, родилась на Юге России. Аспирантка Российской Академии Государственной Службы. Кафедра Акмеологии и психологии проф
Эмоциональный интеллект. Развитие ребенка - развитие семьи
Новый программный продукт для предприятий электроэнергетики!
Номинация проекта: «Математическое моделирование реальных процессов в природе и обществе»
Формирование метапредметных компетенций школьников в урочной и внеурочной деятельности
1-2 Software
Стажировка в Высшей медицинской школе Ганновера (Германия)
Oriflame. Вырасти от старшего менеджера до директора
39 лет итальянской красоты от природы 1972В Пиенце (Тоскания, Италия) открывается лавка, торгующая лечебными травами под названием Botte
Опыт внедрения системы Офис-кайдзен в ТЭЦ ОАО Иркутскэнерго
Extra sport club
Культура и быт России в XVII веке
Осуществление системного подхода к формированию мыслительных умений и навыков в процессе преподавания физики
Композиция и сюжет в изобразительном искусстве
Плоскость. Прямая. Луч.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬКАК СОСТАВЛЯЮЩАЯФедерального государственногообразовательного стандарта НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Презентация на тему COLOURS
МАСС-СПЕКТРОМЕТРИЯ В ПРОТЕОМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. Институт строительства архитектуры и искусства. Дизайн
Презентация на тему Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Инструментальный ансамбль Путешествуем с гитарой. Итоги учебного года 2019-2020
Учтивость в словах и обращениях современного школьника.
Приёмы работы с картиной
Сотовый телефон : за и против