Содержание
- 2. Цель Формирование представления о процессе проектирования и разработки эргономичного интерфейса и месте участников в этом процессе
- 3. Проектирование, ориентированное на пользователя Проектируем интерфейс для Определенных пользователей В определенном контексте использования Для достижения определенных
- 4. Процесс проектирования Анализ бизнес-процессов и деятельности пользователей Формализация информации в виде диаграмм бизнес-процессов и сценариев Прототипирование
- 5. Задание на сегодня Анализ Сценарии Прототипы Тестирование Какую информацию предоставить пользователю? Как ее расположить? Как изобразить
- 6. Прототипирование Прототипы На бумаге В графическом редакторе Интерактивное (в любой среде разработки) Цель: объединить результаты предыдущих
- 7. Объект и фон TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT
- 8. Читаемость и контраст
- 9. Организация элементов в пространстве TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT
- 10. Некоторые правила Соответствие элемента управления выполняемой функции Грамотные и понятные подписи и заголовки Грамотные и понятные
- 11. Некоторые правила Оптимальное количество экранов Соответствие порядка предъявления экранов порядку выполнения действий для решения задачи Информационная
- 12. Обратить внимание на: Единообразие или однообразие? Пиктограммы, надписи Очевидность элементов управления Всплывающее меню, подсказки Ссылка, флаг,
- 13. Статусы элементов интерфейса Enable Все поля доступны для редактирования. Disable Поля не участвуют в текущем контексте,
- 14. Тестирование Сценарии Для тестирования прототипа интерфейса используем сценарии, составленные на 2м этапе Пользователи Респондентами – из
- 15. Виды тестирования
- 16. До тестирования: В процессе подготовки к тестированию необходимо определить: цели и задачи эксперимента выборки пользователей экспериментальная
- 17. Во время тестирования Во время проведения тестирования необходимо: экспериментатору(рам) придерживаться определенных правил поведения взаимодействовать с пользователем,
- 18. Как интерпретировать результаты? Обращаем внимание на качественные характеристики Порядок действий пользователя Периоды молчания или разговорчивости Паузы
- 19. После процедуры тестирования В процессе заключительного этапа необходимо: проанализировать результаты тестирования по количественным и качественным параметрам
- 21. Скачать презентацию


















D1 Books Lesson 6 Poetry
ВУ 2.0 Настя (1)
Додо Пицца
Презентация на тему Сила трения
Московский Кремль (2 класс)
Технологии проведения избирательной кампании
Зерновые культуры.
Suppositories
Основы автоматики
Презентация на тему Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера
Развитие личности человека в Австралии
Понтоны WRM (из ПНД). WRM Boat
Презентация BPI Group - Единый центр переуступок
W w w. a l a d d i n. r u 2-я Международная конференция «Инфофорум–Болгария» 13-17 сентября 2010г. Решение некоторых актуальных вопросов информа
Союз независимых гениев
Дети с ДЦП в инклюзивном образовании
Учителям нужно постоянно учиться, ЧТОБЫ БЫТЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ФОНТАНОМ ИДЕЙ, ЗНАНИЙ, СВЕТА, а не тоскливой керосиновой лампой, чуть изл
Волейбол. Прием и передача мяча двумя руками через сетку и прямой нападающий удар после собственного набрасывания мяча
Цели: - познакомить с алгоритмом решения простейших тригонометрических уравнений вида соsх = а, научить применять данный алгоритм
Методическое объединение учителей естественно-научного цикла :математики, физики, биологии, химии
Презентация на тему Детство опаленное войной
Презентация на тему Витамин C
Что общего?
Памятные места Отечественной войны 1812г. в Санкт-Петербурге
Публичный докладмуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №38»
Инженер по гарантии. Шаблон документа
МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ГОРОДСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Знаки препинания при причастном обороте