Математика и философия

Содержание

Слайд 2

Египет

Решение экономических задач чиновниками
Уравнения 1-й степени и простейшие квадратные уравнения

Египетские водяные часы,
реконструкция

Египет Решение экономических задач чиновниками Уравнения 1-й степени и простейшие квадратные уравнения
по чертежам из Оксиринха

Слайд 3

Египет

Папирус с математическими выкладками

Число 35736,
записанное египетскими иероглифами

Египет Папирус с математическими выкладками Число 35736, записанное египетскими иероглифами

Слайд 4

Вавилон

60-ричная система счисления
Задачи на уравнения 3-й, 4-й, 5-й степени

Общие черты науки в

Вавилон 60-ричная система счисления Задачи на уравнения 3-й, 4-й, 5-й степени Общие
Египте и Вавилоне:
Авторитарность
Некритичность
Следование за традицией
Крайне медленная эволюция знаний

Слайд 5

Древняя Греция Милетская школа

Фалес

Иония V-Ivвв. до н.э.

Анаксимен

Анаксимандр

Древняя Греция Милетская школа Фалес Иония V-Ivвв. до н.э. Анаксимен Анаксимандр

Слайд 6

Древняя Греция Милетская школа
Осмысление и обобщение результатов => возникновение доказательства
Систематическое использование идеи доказательства
Основы

Древняя Греция Милетская школа Осмысление и обобщение результатов => возникновение доказательства Систематическое
математики как доказательной науки
Рационализм
Критицизм
Динамизм
Материализм Фалеса – продукт социально-экономических условий

Слайд 7

Пифагореизм

Пифагор Самосский
ок. 580-500 до н.э.

Практика
«Пифагорейский
образ жизни»

Теория
Учения
Обряды

«Число есть сущность всех вещей»

Пифагореизм Пифагор Самосский ок. 580-500 до н.э. Практика «Пифагорейский образ жизни» Теория

Слайд 8

Пифагореизм

Исследование чисел
натурального ряда
Связи между четными и нечетными числами
Доказана теорема Пифагора
Построение 5-ти

Пифагореизм Исследование чисел натурального ряда Связи между четными и нечетными числами Доказана
правильных многогранников
Математические объекты – первосущность мира

Бронников Ф.А. Гимн пифагорейцев восходящему солнцу. 1869

Слайд 9

Элейская школа

Парменид
(ок. 540-450 до н.э.)

Зенон
(ок.490-430 до н.э.)

Доказательства против движения
(движение до половины

Элейская школа Парменид (ок. 540-450 до н.э.) Зенон (ок.490-430 до н.э.) Доказательства
указанного отрезка)

Слайд 10

Элейская школа

Апории Зенона – связь с нахождением суммы бесконечной геометрической прогрессии

Элейская школа Апории Зенона – связь с нахождением суммы бесконечной геометрической прогрессии Косвенное доказательство («от противного»)
Косвенное доказательство («от противного»)

Слайд 11

Демокрит
Концепция математического атомизма
«Каноника» - свод основных принципов + физика и этика
«Подлинное сущее»

Демокрит Концепция математического атомизма «Каноника» - свод основных принципов + физика и
- атомы и пустота
Число извлекается из природы, а не определяет ее
Математика – наука о первичных свойствах вещей

460-370 до н.э.

Аристотель: «Получается такое впечатление, что он предусмотрел все, да и в методе вычислений он выгодно отличается от других.»

Слайд 12

Платоновский идеализм
В диалоге «Пир» - концепция пределов
Арифметика, геометрия, астрономия и гармония –

Платоновский идеализм В диалоге «Пир» - концепция пределов Арифметика, геометрия, астрономия и
науки, данные людям богами
“Не геометр, да не войдет” – надпись над входом в Академию

«Без знания математики человек с любыми природными свойствами
не станет блаженным»

428-348 до н.э.

Слайд 13

Философия математики Аристотеля

Необходимость построения системы математических знаний
Доказательство – процесс производства знаний из

Философия математики Аристотеля Необходимость построения системы математических знаний Доказательство – процесс производства
начал (труд «Органон»)
Предмет математики – количественная неопределенность и непрерывность
Начала – общие и свойственные (определяющие) для какой-либо науки

384-322 до н.э.

Слайд 14

XIX в.

Луи Пуансо
«Философское осмысление математических проблем способно придать им более глубокое понимание»
Феликс

XIX в. Луи Пуансо «Философское осмысление математических проблем способно придать им более
Клейн
«Есть масса вопросов, которые должны одинаково занимать как философов, так и математиков»

Слайд 15

Методологическая ценность философии для математики
А. Эйнштейн: «Если под философией понимать поиск

Методологическая ценность философии для математики А. Эйнштейн: «Если под философией понимать поиск
знания в его наиболее широкой форме, то очевидно ее можно считать матерью всех научных исканий»
М. Борн: « Теория относительности- синтез философской глубины, физической интуиции и математического искусства»
Пуанкаре не создает теорию относительности, придерживаясь конвенционализма

Слайд 16

Ну и наконец

На заседании Нью-Йоркского математического общества, профессор Коул возвёл число 2

Ну и наконец На заседании Нью-Йоркского математического общества, профессор Коул возвёл число
в 67-ю степень, а из полученного числа отнял единицу.
Затем, число 193707721 умножил на 761838257287.
Два результата совпали.
Так Коул доказал, что 2 в 67-ой степени минус 1 – это составное число.
Позже Коул прокомментировал: «На это доказательство я потратил все воскресенья в течение трёх лет».
Имя файла: Математика-и-философия.pptx
Количество просмотров: 387
Количество скачиваний: 4