Моделирование как средство саморазвития учащихся в процессе учебной деятельности на уроках биологии

« Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»
Б. Шоу

Формирование познавательной активности
Содержание учебного
материала
Организация учебной деятельности

МОДЕЛЬ- аналог оригинала, отражающий некоторые его характеристики.
Построение и исследование моделей, то есть моделированиеПостроение и исследование моделей, то есть моделирование, облегчает изучение имеющихся в реальном устройстве (процессе, …) свойств и закономерностей. Применяют для нужд познанияПостроение и исследование моделей, то есть моделирование, облегчает изучение имеющихся в реальном устройстве (процессе, …) свойств и закономерностей. Применяют для нужд познания (созерцанияПостроение и исследование моделей, то есть моделирование, облегчает изучение имеющихся в реальном устройстве (процессе, …) свойств и закономерностей. Применяют для нужд познания (созерцания, анализаПостроение и исследование моделей, то есть моделирование, облегчает изучение имеющихся в реальном устройстве (процессе, …) свойств и закономерностей. Применяют для нужд познания (созерцания, анализа и синтеза).

Модели
Предметные
(материальные)
Знаковые
(информационные).

Предметные модели -

Демонстрация дыхательных
движений
при помощи
Модели Дондерса

Моделирование передвижения гидры

Информационные мод
1.Текстовые (Описание объекта
моделирования на естественном
языке)
При изучении в 10 классе тем: моно-, ди-, полигибридное скрещивания, промежуточное наследование признака, анализирующее скрещивание, взаимодействие неаллельных генов, генетика пола и сцепленное с полом наследование предлагаю составить модель -алгоритм решения генетических задач, которая легко усваивается школьниками.
Преимущества создания схем по тексту учебника, состоит в том, что происходит не просто обработка информации, а её преобразование.

карты, схемы,
чертежи, графики,
картинки,
рисунки
и т.д.
2.Графические
модели:

3. Табличные модели
(Таблицы «объект – свойство», «объект – объект»)

Тема: Пищеварение в желудке и кишечнике (8 класс)
Расщепление питательных веществ
Таблицы «Объект – объект»

Для учителя:
Способствует формированию положительной мотивации у учащихся.
Активизирует познавательные способности учащихся.
Способствует росту качества знаний.
Вдохновляет преподавателя на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

Для ученика:
Делает занятия интересными, повышает мотивацию.
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной, групповой работе, развития личных и социальных навыков.
Развивает творческие способности.
Способствует повышению навыков научного труда.
Способствует развитию рефлексивных качеств личности.