Новый порядок аттестации педагогических работников

2 вида аттестации

Обязательная аттестация
Вопросы квалификационного испытания

Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.
Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность.
Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Педагогика, психология.
Правила по охране труда и пожарной безопасности.
Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения.
Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
Методика воспитательной работы.
Знание нормативно-правовой базы, теоретических и практических основ педагогической деятельности
Вопросы квалификационного испытания

Вопросы квалификационного испытания
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РФ
Ключевые направления развития общего образования в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Направления, реализуемые в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Новый норматив занятий физкультурой, введенный с 2010 года.
Что означает переход на всех уровнях системы образования к нормативному подушевому финансированию?
В каких классах осуществляется независимая аттестация знаний школьников?
ЗАКОНЫ И ИНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Законодательный документ, определяющий государственную политику в области образования и регламентирующий организацию и функционирование системы образования.
Документ, регламентирующий деятельность образовательного учреждения на основе законодательных документов.
Документ, в котором фиксируются и аргументировано представляются цель и задачи образовательного процесса, учебный план ОУ и его обоснование, программно-методическое обеспечение, организация образовательного процесса, критерии оценки результатов образовательной деятельности в условиях конкретного образовательного учреждения.
Что лежит в основе разработки основной образовательной программы (ООП) образовательного учреждения.
Требования к основной образовательной программе определенные ФГОС.

Вопросы квалификационного испытания
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ВОПРОСАМ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Основной нормативный документ, определяющий уровень образованности и гарантирующий необходимый уровень образовательных услуг.
Что является организационной основой государственной политики Российской Федерации в сфере образования?
Основной государственный нормативный документ, определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяющий учебное время по классам и образовательным областям/учебным предметам.
Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для подписавших его стран.
Какие учебники допускаются к использованию в образовательном учреждении?
ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ
Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание.
Кто впервые ввел термин «дидактика»?
Что такое педагогическая цель?
Кто разработал классификацию методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся?
Метод, которым пользуется преподаватель, если сам формулирует задание, даёт логику и методику поиска.
Принцип, в основе которого лежат представления о единстве части и целого, элемента и структуры.
Стили педагогического общения.
Ведущий вид межличностных отношений у подростков.
По И.П. Павлову, сильный, неуравновешенный и подвижный тип нервной системы.
Что такое универсальные учебные действия?

Основы работы с:
текстовыми редакторами;
электронными таблицами;
электронной почтой;
мультимедийным оборудованием.
Знание информационно-коммуникационных технологий
Вопросы квалификационного испытания

Вопросы квалификационного испытания
ИКТ – КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Что такое программа Microsoft Word?
Для чего используется компьютерная мышь?
Что делают для сохранения документа на новом месте и/или под другим именем?
Основные параметры шрифта в текстовом редакторе.
Типы выравнивания текста.
Названия списков в Microsoft Word.
Для чего предназначен мультимедиа-проектор?
Для чего предназначена программа Microsoft Excel?
Для чего предназначена программа Microsoft PowerPoint?
Правильная запись почтового электронного адреса.

Современные учебные программы по предмету.
Учебники по преподаваемому предмету.
Содержание предмета.
Знание предмета
Вопросы квалификационного испытания

Аттестация на 1 и высшую квалификационную категорию

Заявление подается заблаговременно – не менее чем
за три месяца до окончания срока действия
имеющейся квалификационной категории
Подготовка к процедуре добровольной аттестации

Деятельность учителя:
Подача заявления от педагогического работника, содержащего обоснование решения об аттестации на первую или высшую категорию.
Сбор материалов, подтверждающих право на установление педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории (сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности, копии приказов, справок и др.).
Подготовка информации об использовании современных образовательных технологий и методик в практической профессиональной деятельности учителя.
Подготовка к проведению открытого урока / мероприятия.
Предварительный этап
Подготовка к процедуре добровольной аттестации

КАК ГОТОВИТЬ МАТЕРИАЛЫ ПОРТФОЛИО?
Информация о личности учителя.
Необходимо следовать пунктам экспертного заключения и приложений.

I ПУНКТ ЭКСПЕРТНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ:
1. «Применение современных образовательных технологий и методик»
Необходимо дать описание пяти современным образовательным технологиям или методикам

Образовательные технологии
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
- Педагогика сотрудничества - Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили
- Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
- Игровые технологии
- Проблемное обучение
- Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов)
- Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)

-Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении
-Технологии уровневой дифференциации
-Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов)
- Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н.Закатова).
- Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков)
- Технология программированного обучения
- Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)
- Групповые технологии
- Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.
Образовательные технологии

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
- «Экология и диалектика» (Л.В.Тарасов)
- «Диалог культур» (В.С.Библер, С.Ю.Курганов)
- Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М.Эрдниев)
- Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б.Волович)
Частнопредметные педагогические технологии
- Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев)
- Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н.Зайцев)
- Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г.Хазанкин)
- Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А.Окунев)
- Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)
Образовательные технологии

«Применение современных образовательных технологий и методик»
В качестве доказательства эффективного и системного применения выступит Ваш открытый урок, в процессе которого необходимо показать не менее трёх технологий
В портфолио нужно внести разработки уроков, в которых также будут отражены заявленные технологии.
Вы оформляете в печатном виде приложение №2, куда тоже вносите информацию о технологиях.

Приложение 2
ИНФОРМАЦИЯ
о современных образовательных технологиях и/или методиках,
используемых аттестуемым педагогическим работником в практической профессиональной деятельности
(заполняется педагогом)

II ПУНКТ
«Продуктивность и эффективность методической деятельности»
Этот пункт должен быть подкреплён приложением №3

III. ИНФОРМАЦИЯ Приложение 3
о результатах методической деятельности и распространении собственного педагогического опыта
аттестуемого педагогического работника (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)

В качестве доказательства служит 4 колонка этой таблицы, в которую вносится такая информация:
Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата
Вид, уровень, название, место и дата проведения мероприятия, в рамках которого проводился открытый урок
Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.)
№ и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки
№ и дата приказа о назначении/создании
Результат (победитель, призер, лауреат, участник)
Тема, год публикации
№ и дата приказа о назначении

Как подготовить приложение №3
пункты 2.1.1. - 2.1.4:
Записывать названия и даты мероприятий, в которых участвовали.
2. Записывать номера сертификатов за участие в конференциях, семинарах, брать протоколы, которые высылаются на сайт школы или в ЦО.
3. Перед выступлением или проведением открытых уроков нужно взять справку или направление , которую Вы приложите к разработке урока или докладу в своём портфолио (для того, чтобы эксперты были убеждены в результативности Вашей деятельности)

Пункт 2.1.5:
Руководство методическими объединениями, участие в деятельности экспертных комиссий, апелляционных комиссий, аттестационных комиссий (до 2011 г.), предметных комиссий, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, в жюри профессиональных конкурсов и др.
Должен быть подкреплён номером и датой приказа о назначении
( школьного или районного уровня ).
Сами приказы должны быть представлены в портфолио для изучения экспертов

Пункт 2.2.1 :
Почетные звания, профессиональные награды и премии.

В приложении 4 указывается информация о курсах повышения квалификации (дату и названия курсов, количество часов необходимо фиксировать заранее)

Качество знаний выпускников по результатам ГИА в 2009 году – 66%
Средний балл выпускников по результатам ЕГЭ
Приложение 5
ИНФОРМАЦИЯ
о результатах образовательной деятельности аттестуемого педагогического работника, отражающая продуктивность и эффективность освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений (результаты ЕГЭ, ГИА, диаграммы, графики и другие документы, отражающие динамику качества знаний обучающихся)
(информация предоставляется педагогом)

Качество знаний по предметам ( по результатам внутришкольного контроля)
(за последние 3 года)
2008 - 2009 учебный год
2009 - 2010 учебный год

Приложение 6
ИНФОРМАЦИЯ
о результатах внеурочной образовательной деятельности
аттестуемого педагогического работника (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)

На основании изучения портфолио педагога и приложений эксперты вносят баллы в заключение