Обработка текстовой информации на уроках английского языка

Содержание

Слайд 2

Диагностика умений обработки (сжатие) текстовой информации
Умение выделять ключевые слова

Диагностика умений обработки (сжатие) текстовой информации Умение выделять ключевые слова

Слайд 3

Умение ставить вопросы к абзацам

Умение ставить вопросы к абзацам

Слайд 4

Знания приемов перевода прямой речи в косвенную

Знания приемов перевода прямой речи в косвенную

Слайд 5

Чтение текста

Текст читается по абзацам
Выделяется главная мысль каждого абзаца
Прямая речь переводится в

Чтение текста Текст читается по абзацам Выделяется главная мысль каждого абзаца Прямая
косвенную
Выделяются ключевые слова текста и подбираются к ним синонимы

Слайд 6

Структура текста

1. Описание времени и места события
2. Описание того, что произошло
3. Детали

Структура текста 1. Описание времени и места события 2. Описание того, что
произошедшего
4. Расследование дела
5. Развязка

Слайд 7

Составление вопросного плана текста

Постановка вопросов к абзацам текста
Выбор из предложенных учителем вопросов

Составление вопросного плана текста Постановка вопросов к абзацам текста Выбор из предложенных
, по которым нет информации в тексте

Слайд 8

Памятка для учащихся

Используются ответы на ключевые вопросы
Опускаются детали произошедшего и то, как

Памятка для учащихся Используются ответы на ключевые вопросы Опускаются детали произошедшего и
расследовалось дело
Опускается описание главных действующих лиц
Не используется прямая речь
Объем составленного текста 5-6 предложений

Слайд 9

Пример работы

Текст упражнения 2а страница 110
Учебника «New Millennium English»
«Moonlight Sonata». Объем

Пример работы Текст упражнения 2а страница 110 Учебника «New Millennium English» «Moonlight
текста
350 слов

Слайд 10

Перевод прямой речи в косвенную

«Then I saw a big hole in the

Перевод прямой речи в косвенную «Then I saw a big hole in
ice,» Harry Lewis
explained.
Harry Lewis told the inspector that he had seen a big hole in the ice.
«I took off my skates,» Harry said.
Harry explained that he had taken off his skates.

Слайд 11

Структура текста

1. Временя и место событий – абзац №1
2. Описание того, что

Структура текста 1. Временя и место событий – абзац №1 2. Описание
случилось – абзацы№2,3
3. Детали произошедшего – абзацы № 4,5,6
4. Расследование дела – абзац № 7
5. Решение проблемы – абзацы № 8,9

Слайд 12

На какие вопросы нет ответа в тексте

1. What was Ms Cummins wearing?
2.

На какие вопросы нет ответа в тексте 1. What was Ms Cummins
Who was a better ice-skater?
3. Why was there nobody in the cabin near the lake?
4. Did Lewis love his wife?
5. Did the detective guess what had happened to Connie?

Вопросы номер 1,4,5

Имя файла: Обработка-текстовой-информации-на-уроках-английского-языка.pptx
Количество просмотров: 174
Количество скачиваний: 0