Содержание
- 2. 1. Грамотность и школа
- 3. Школа – центр распространения грамотности Обязательное начальное образование 1. Германские государства, в т.ч. Пруссия и часть
- 4. 2. Век чтения XIX
- 5. 3. Успехи естественных наук XIX век – век развития научных знаний. Дифференциация науки – чёткое выделение
- 6. 4. Гуманитарные науки История – наука века •Л. Ранке; С.М. Соловьёв; Ф. Гизо; Ф.В. Гегель Философия:
- 8. Скачать презентацию
Слайд 3Школа – центр распространения грамотности
Обязательное начальное образование
1. Германские государства, в т.ч. Пруссия
Школа – центр распространения грамотности
Обязательное начальное образование
1. Германские государства, в т.ч. Пруссия

и часть Австрии (конец XVIII в).
2. Швеция и Швейцария (середина XIX в).
3. Италия, Франция ( конец XIX в)
2. Швеция и Швейцария (середина XIX в).
3. Италия, Франция ( конец XIX в)
Среднее и высшее образование
( платное)
Ликвидация безграмотности
XX век (начало):
Англия , Германия, Нидерланды
Австро-Венгрия – 1%
Франция – 87%
Испания – 50%
Португалия – 25%
Слайд 42. Век чтения
XIX
2. Век чтения
XIX

Слайд 53. Успехи естественных наук
XIX век – век развития научных знаний.
Дифференциация науки –
3. Успехи естественных наук
XIX век – век развития научных знаний.
Дифференциация науки –

чёткое выделение отдельных наук из отрасли.
Биология, Физика:
1. М. Фарадей; Дж. Максвелл; А.С. Попов; Г. Маркони; В.К. Рентген.
2. Ю. Либих; Л. Пастер; Р. Кох; Ч. Дарвин
3. П. Кюри и М. Склодовская – Кюри; Дж. Томсон, Э. Резерфорд и Н. Бор; М. Планк; А. Эйнштейн.
Биология, Физика:
1. М. Фарадей; Дж. Максвелл; А.С. Попов; Г. Маркони; В.К. Рентген.
2. Ю. Либих; Л. Пастер; Р. Кох; Ч. Дарвин
3. П. Кюри и М. Склодовская – Кюри; Дж. Томсон, Э. Резерфорд и Н. Бор; М. Планк; А. Эйнштейн.
•Важнейшие исследовательские университеты XIX века:
В Германии, Франции – (1810)
•Учреждение Нобелевской премии – 1901 г;
•«Революция в физике»
Слайд 64. Гуманитарные науки
История – наука века
•Л. Ранке; С.М. Соловьёв; Ф. Гизо;
4. Гуманитарные науки
История – наука века
•Л. Ранке; С.М. Соловьёв; Ф. Гизо;

Ф.В. Гегель
Философия:
Позитивизм – от лат. «положительный» - О. Конт; А. Бергсон; В. Дильтей; Ф. Ницше; З. Фрейд
Философия:
Позитивизм – от лат. «положительный» - О. Конт; А. Бергсон; В. Дильтей; Ф. Ницше; З. Фрейд
Социология:
Э. Дюркгейм; М. Вебер

Благородные сыры с плесенью
День бабушек и дедушек
Наша миссия:…Находить эффективные, прагматичные и красивые решения сложных задач
Агата кристи и Матрица
Действия работников при пожарах
CAF Россия
Контроль как функция менеджмента
Зачёт по сложноподчинённым предложениям на материале творчества А.С.Пушкина
XVI конференция молодых ученых и специалистов ОИЯИ
Общественная кампания в Котласском местном отделении ВОГ
Словарные слова с безударной гласной (первая часть)
Психологическое здоровье детей
чтение аудирование - научить правильно читать; - правильно озвучивать графемы; - понимать текст; - оценивать текст; - использовать ин
Проектная деятельность на уроках
СОЦИОНИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМАМ ШКОЛЫ
доколум 2
Презентация 9
Держим сайт в тонусе
Эволюция HR-функций в компании.
Рабочий стол. Управление мышью
Психологическое сопровождение учащихся, имеющих личностные трудности в процессе подготовки и сдачи ЕГЭ
Использование концепции WEB 2.0 в маркетинговом и рекламном менеджменте передовых западных компаний
Медицина и общество. Закон. Права человека и их защита
Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Глиняные горшки
Технология обработки пищевых продуктов
Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов
Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность