Содержание
- 2. Особенности общения дошкольников со сверстниками Разнообразие коммуникативных действий (спорит со сверстниками, навязывает свою волю, требует, приказывает,
- 3. Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте эмоционально-практическое общение со сверстниками (2-3 года ) Подражательность Эмоциональность
- 4. 2. ситуативно- деловая форма общения (4-6 лет) Игры вместе (сверстник в общении предпочтительней) Деловое сотрудничество Потребность
- 5. 3. Внеситуативно-деловое общение (конец дошкольного возраста) Внеситуативный характер общения Основа общения – реальные отношения (в меньшей
- 6. 2-3 года Причины конфликтов ссорятся из-за игрушек или из-за разрушения игровых построек, обстановки или воображаемой игровой
- 7. 3-4 года Причины конфликтов ребенок эмоционально не связан с партнером по игре. На любом этапе организации
- 8. 5-6 лет Причины конфликтов Больше дети конфликтуют по поводу сюжета игры: какие в ней будут ситуации,
- 9. Роль взрослого в становлении общения дошкольников Организация совместной предметной деятельности Формирование субъективного взаимодействия Для младшего возраста
- 10. Игры, развивающие общение (младшие дошкольники) Игры-забавы, хороводы (содержание и правила игры исключают поводы для конфликтов и
- 11. Положение ребёнка среди сверстников Популярные дети Доброжелатель-ность Отзывчивость Способность помочь и уступить Непопулярные дети Доказательство своего
- 12. Игры, воспитывающие гуманное отношение к сверстникам (старшие дошкольники) Игры, направленные на преодоление отчуждённой позиции в отношении
- 13. Методы профилактики конфликтов Эмоциональная поддержка взрослых Воспитательные приемы более эффективны, когда действие их постоянно, а не
- 15. Скачать презентацию