Опыт работы методической службы образовательного учреждения по подготовке коллектива к переходу на новые ФГОС

В соответствии со статьей 7 (п.4) Закона РФ «Об образовании» ФГОС включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ. п.4 введен ФЗ от 01.12.2007 N 309-ФЗ

Направления методической работы
Создание условий для адаптации молодых специалистов;
Использование активных форм и методов работы;
Создание открытого образовательного пространства;
Психологическое и методическое сопровождение педагога;
Создание условий для научно-исследовательской деятельности педагогов;
Организация и участие в профессиональных конкурсах.

Мониторинг уровня квалификации педагогов ПЛ№70 за 2009-2011гг., %

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.13. Реализация ОПОП по профессии НПО должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими …
Курсы повышения квалификации- 100%
Стажировка …!!

Стажировка является одной из самых важных форм повышения квалификации педагогических работников в условиях перехода на новые ФГОС.
☺ Иванова Т.А., парикмахер-модельер, мастер п/о, Бронзовый чемпион Российского конкурса парикмахерского искусства:
- Стажировка мотивирует и стимулирует совершенствование профессионального уровня, карьерного роста, усиление творческих начал в практической работе…
☺ Нехорошева Н.П., мастер по профессии «Художник по костюму»- проходит стажировку в ателье в период летнего отпуска.

Социальные партнеры по профессии «Обогатитель полезных ископаемых»:
ОФ «Антоновская» директор Лысенко О.Н.,
«Щедрухинская» директор Соснин О.А.,
ЦОФ «Кузнецкая» директор Лаврик В.Г. и др.
☺ Шевякова Л.Д. проходит стажировку в период организации производственного обучения под руководством начальника цеха углеприема Черечеча П.И., начальника основного цеха Ткаченко В.Г.

Отчет по стажировке включающий документацию по ОФ «Антоновская»:
геологическая характеристика Кузнецкого угольного бассейна,
общие сведения о ОФ, схема цепи аппаратов,
технологическая схема фабрики,
режимные карты по эксплуатации технологического оборудования,
плановый пуск ОФ,
технологическая инструкция по работе ОФ,
контроль основных технологических процессов обогащения угля,
инструкции по ТБ для технологического персонала ОФ.

Переподготовка и повышение квалификации руководителей
курсы по охране труда для руководителей,
семинар для директоров по управлению образовательным учреждением в условиях внедрения ФГОС;
курсы государственной службы по надзору и контролю в сфере образования КО «Подготовка экспертов для осуществления экспертизы деятельности образовательного учреждения»;
курсы с участием ФГОУ «Федеральный институт профессионального образования» ФИРО по подготовке разработчиков, экспертов программ профессиональных модулей и дисциплин.

Опыт ведущих предприятий, особенно активно внедряющих инновационные разработки, показывает, что для эффективной работы в постоянно развивающейся конкурентной среде работники проходят повышение квалификации один-два раза в год по модульным образовательным программам.
Эта практика должна активно использоваться и при повышении квалификации педагогов, готовящих студентов и учащихся к профессиональной деятельности в инновационной среде.

В инновационные образовательные программы ОУ должно входить выполнение специальных мероприятий по формированию у педагогического персонала ОУ НПО базовых знаний инновационного менеджмента в сфере образования, маркетинга и коммерциализации образовательного процесса.

Перспективные направления
корректировка программы развития ОУ до 2015 года,
внедрение непрерывного образования и дополнительных образовательных услуг.
разработка и внедрение новейших информационных технологий и современных программно-технических средств в учебный процесс, в т.ч. свободного программного обеспечения (СПО).

Перспективные направления
внедрение инновационных подходов к проблеме уровня контроля знаний. Создание фонда оценочных средств (ФОС), комплексов контрольно-оценочных средств (КОС).
непрерывная многоуровневая подготовка, переподготовка и повышение квалификации профессионально-педагогических кадров
Формирование на базе Интернет-технологий новых видов информационных ресурсов.