Организация и методика преодоления сопротивления воспитанию в условиях современной школы

Сопротивление воспитанию –представляет собой состояние воспитанника в воспитательном процессе, выражающееся в неприятии, игнорировании, противостоянии всем компонентам воспитательного процесса (от единичных воспитательных воздействий до всей воспитательной системы в целом).

Явления, которые сопутствуют непродуктивности воспитательного процесса.
Инфантилизм
Регрессия поведения
Эффект «ореола»
Эффект «Мы» и «Они».
Эффект «бытъ-как-все»
Конформность

«Синдром посттравматического стресса» – вариант сопротивления воспитанию, представляет собой совокупность признаков негативных последствий стрессогенных факторов.

Стрессогенные факторы:
возбудимость и раздражительность;
безудержный тип реагирования
на внезапные раздражители;
фиксация на обстоятельствах
травмирующего события;
уход от реальности;
предрасположенность к неуравновешенности, агрессивным реакциям;
возможность перехода к замкнутому образу жизни.

Дидактогения – возникновение в структуре личности учащегося негативных психических процессов, вызванные нетактичным, неэтичным, непедагогическим поведением, воздействием педагога, отрицательно сказывающимся на деятельности и межличностных отношениях учащихся.

Сопротивление воспитанию
Индивидуальное
Групповое

Причины сопротивления воспитанию
Совокупная причина может включать в себя:
глобальные, мировые причины;
социальные;
психо-физиологические;
педагогические.

Г. П. Малахов классифицирует
Стресс
(англ. «напряжение»)
Фрустрация
(лат. «обман, тщеславное ожидание, расстройство»)
Конфликт
(лат. «столкновение»)
Кризис
(греч. «решение, поворотный пункт»)

К основным группам последствий сопротивления воспитанию относятся:
Усугубление нервно-психических заболеваний;
Особые психические состояния:
аутизм; стрессовое состояние;
апатия;
аффилиация;
эйфория;
депрессия;
аффект;
барьер смысловой;
одиночество
Формирование в личности школьника специфических качеств личности;
Сложные структурные образования в личности детей.

Для преодоления сопротивления воспитанию существуют два пути
целенаправленное, специальное воздействие педагогов с целью преодоления сопротивления воспитанию
включение школьников, сопротивляющихся воспитанию, в процесс самопознания и самовоспитания, целью которого является самоактуализация личности

Важно помнить, что в каждом конкретном случае сопротивления воспитанию педагогу нужно творчески выработать уникальную программу своих действий:
определить цели и задачи,
отобрать средстве и содержание,
выбрать формы, методы и приемы.