Содержание
- 2. Текст № 1 Облака, Облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, Дырявые, Лёгкие, Воздушные, Ветерку послушные.
- 3. Текст № 2 Облака, облака. Пышные, белые, Расскажите, облака, Из чего вас сделали? Может, вас, облака,
- 4. Текст №3 Драчуны Плыло по небу большое мохнатое облако. Плыло гордо, неторопливо. И встретилось с другим
- 5. Типы речи П О Р Что произошло? Какой? Почему? Несколько рисунков- Один рисунок- Нет рисунка- фотографий;
- 6. Повествование и его структура вступление развязка заключение кульминация завязка
- 7. Описание и его структура 1. Общее впечатление от предмета. 2. Описание деталей, частей. 3. Отношение к
- 8. Рассуждение и его структура 1. Тезис – мысль, которую нужно доказать(по-моему, я думаю, убеждён, мне кажется).
- 9. В тексте( особенно художественном) могут быть представлены различные типы речи. Правда, преобладает, как правило, один тип
- 10. Можем ли мы представить последовательность действий героев? (Встреча дяди Фёдора с котом, приглашение жить в семье
- 12. Скачать презентацию
Слайд 2Текст № 1
Облака,
Облака –
Кучерявые бока,
Облака кудрявые,
Целые,
Дырявые,
Лёгкие,
Воздушные,
Ветерку послушные.
(С. Михалков)
Какие облака?
(Описываем их
Текст № 1
Облака,
Облака –
Кучерявые бока,
Облака кудрявые,
Целые,
Дырявые,
Лёгкие,
Воздушные,
Ветерку послушные.
(С. Михалков)
Какие облака?
(Описываем их

К тексту достаточно одной фотографии (признаки облаков можно представить сразу по стихам
С. Михалкова.)
Слайд 3Текст № 2
Облака, облака.
Пышные, белые,
Расскажите, облака,
Из чего вас сделали?
Может, вас, облака,
Делали из
Текст № 2
Облака, облака.
Пышные, белые,
Расскажите, облака,
Из чего вас сделали?
Может, вас, облака,
Делали из

Может быть, из мела?
Может быть, из ваты,
Может быть, из белой
Из бумаги мятой?
Никогда, никогда,
Отвечали облака, -
Никогда не делали
Нас из молока,
Никогда из мела,
Никогда из ваты,
Никогда из белой из бумаги мятой.
Мы – дождевые,
Мы – снеговые.
Если летом мы плывём – мы собой грозу несём,
Если мы плывём зимою,
Мы пургу несём с собою.
Вот какие мы!
( И. Мазнин )
Почему облака пышные, белые?
(Рассуждаем=доказываем.)
К тексту невозможно дать фотографии (рисунки), так как здесь выясняются причины и следствия белизны и пышности облаков.
Слайд 4Текст №3
Драчуны
Плыло по небу большое мохнатое облако. Плыло гордо, неторопливо. И
Текст №3
Драчуны
Плыло по небу большое мохнатое облако. Плыло гордо, неторопливо. И

- Эй ты, прочь с дороги! – сердито закричало первое облако.
Это ты убирайся! – рассердилось второе.
Ах, ты так! Ну погоди же! – И первое облако толкнуло второе в бок.
Ты ещё и драться лезешь! – рассвирепело второе облако и почернело от злости. Получилось не облако, а туча. Первое тоже потемнело, нахмурилось, в тучу превратилось. Сшиблись великаны лбами, да так, что искры посыпались. Люди внизу задирали головы и говорили:
- Вот это молния! Ай да гром! Сейчас гроза будет.
И верно: вслед за искрами у разозлённых толстяков из глаз слёзы полились.
Что произошло с облаками?
( Повествуем, что произошло вначале, как развивались события далее, чем закончилось. )
Действия предмета(облаков) сменяют друг друга(облака встретились, почернели от злости, сшиблись лбами, засверкала молния, загремел гром, полил дождь).
К тексту необходимо несколько фотографий (рисунков), не менее четырёх.
Слайд 5Типы речи
П О Р
Что произошло? Какой? Почему?
Несколько рисунков- Один рисунок- Нет рисунка-
фотографий;
Типы речи
П О Р
Что произошло? Какой? Почему?
Несколько рисунков- Один рисунок- Нет рисунка-
фотографий;

прилагательные наречия
Слайд 6Повествование и его структура
вступление
развязка
заключение
кульминация
завязка
Повествование и его структура
вступление
развязка
заключение
кульминация
завязка

Слайд 7Описание и его структура
1. Общее впечатление от предмета.
2. Описание деталей, частей.
3. Отношение
Описание и его структура
1. Общее впечатление от предмета.
2. Описание деталей, частей.
3. Отношение

Слайд 8Рассуждение и его структура
1. Тезис – мысль, которую нужно доказать(по-моему, я думаю,
Рассуждение и его структура
1. Тезис – мысль, которую нужно доказать(по-моему, я думаю,

2. Доказательства : аргументы, примеры, факты, подтверждающие правильность тезиса (во-первых, во-вторых, например, чтобы убедиться, почему же).
3. Вывод – итог рассуждения (поэтому, итак, следовательно, так как, словом, всё это, значит).
Слайд 9В тексте( особенно художественном) могут быть представлены различные типы речи. Правда, преобладает,
В тексте( особенно художественном) могут быть представлены различные типы речи. Правда, преобладает,

Однажды было так. Идёт дядя Фёдор по лестнице и бутерброд ест. Видит, на окне кот сидит. Большой- пребольшой, полосатый. Кот говорит дяде Фёдору:
- Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкусно получится.
Дядя Фёдор попробовал – так и вправду вкуснее. Он кота угостил и спрашивает:
-А ты откуда знаешь, что меня дядей Фёдором звать?
Кот отвечает:
-Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне всё видно. Кто хороший, кто плохой. Только сейчас мой чердак ремонтируют, и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь запереть.
-А кто тебя разговаривать научил? – спрашивает дядя Фёдор.
- Да так, - говорит кот. - Где слово запомнишь, где два. Вот и выучился. Сейчас без языка нельзя. Пропадёшь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног.
Дядя Фёдор говорит:
- Пошли ко мне жить.
Кот сомневается:
-Мама твоя меня выгонит.
- Ничего, не выгонит. Может, папа заступится.
И пошли они к дяде Фёдору. Кот поел и весь день под диваном спал, как барин.
Слайд 10Можем ли мы представить последовательность действий героев? (Встреча дяди Фёдора с котом,
Можем ли мы представить последовательность действий героев? (Встреча дяди Фёдора с котом,

Итак, в данном тексте представлены три типа речи: повествование, описание и рассуждение; преобладает повествование.
Государственное бюджетное учреждение Астраханской области «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возмо
Создание библиотечно-образовательного пространства, способствующего развитию читательской компетенции и информационной культуры
15 лучших упражнений для офисных работников
Дробные выражения (6 класс)
Презентация на тему Достижения космической биологии и медицины
Как встретить любимого человека и выйти замуж за 90 дней
Презентация на тему Презентация Солнце
Современные педагогические технологии в работе с младшими школьниками с ОВЗ. Основные понятия инклюзивного образования
Фонд содействия научным исследованиям проблем безопасности «Наука-XXI»
Предметно-развивающая среда группы "Радуга"
Вендинговые аппараты Моментальная помощь
Кислород. Красивая кожа по закону природы
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. Брак и семья
Презентация реферата PP
Информационный проект по географии на тему: «Заповедники России»
Искусство и культура Древнего Египта
М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Парус»
Вітання з нагоди професійного свята!
Цели и ценности современного образования
Цветовые контрасты. Часть 2
Loisirs. Le lexique
Акулы Подготовила ученица 7 «В»класса Пашкова Елизавета Руководитель Власова А.И. Голицыно, 2011 г.
Як шукати відповіді на запитання
Clases de español
Фундамент успеха в продажах Промо-Тренинг Академии Sky Branch
Музей в твоём классе
«1С:Зарплата и управление персоналом 8» Сложные вопросы учета отпусков, командировок и листов нетрудоспособности на практически
Иди в виноградник, работа в нем есть, Рабочих в нем мало, а дела не счесть. В нем надо копать и полоть, расчищать, Водой поливать и пл