Осеева «Волшебное слово»

Мини - исследование
Здравствуй – наше привычное приветствие – не что иное, как пожелание здоровья.
Пожалуйста – от глагола«пожаловать». Употребляется в разговоре как вежливый оборот для выражения просьбы.
Спасибо – изначально – спаси Бог! Употребляется в разговоре для выражения благодарности.

Анаграмма. Упражнение «Фотоглаз»
Ветпри - привет
Нитевииз – извините
Сибопас – спасибо
Йничак – чайник
Найдите «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?

Чайник
Я чайник – ворчун, хлопотун, сумасброд,
Я всем напоказ выставляю живот,
Я чай кипячу, клокочу и кричу:
«Эй, люди, я с вами чаёвничать хочу!»

«Царство книг»
Я предлагаю отправиться в «Царство Книг» и найти то произведение, которое поможет нам найти средство перевоспитать детей, похожих на этого героя.

Вопросы
Как вы думаете, может ли быть слово волшебным?
В каких произведениях вы встречали волшебные слова, для каких целей их использовали?
Когда вы слышите слово «Волшебник», о чем вы думаете, что представляете?

«Хорошее»
«Просто старушка»
«Волшебное слово»
«Почему»
«Добра хозяюшка»

Задачи урока
Какие задачи урока мы поставим перед собой?
Что значит нравственные качества?
Как вы думаете, о чём это произведение?

Физминутка

1.Читай на одном дыхании, как одно слово:
Вам – то, чуть не поддал,
кататься на лодке, я от
тебя, с нею по комнате, из
– за этого.

2.Читай первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами:
По – дви - нул – ся – подвинулся
Хо – ро – шень – ко – хорошенько
Спра – ши – ва – ете – спрашиваете
При – го – ва – ри – ва – ла – приговаривала
Сму – щён – но – смущённо
Про – бор – мо – та – ла – пробормотала
Мор – щи – нис – то – е – морщинистое
Пу – те – шест – вен – ник - путешественник

Как ты понимаешь значение слова?
Чуть не поддал хорошенько
Стряпает
Буркнул
Засопел от обиды
С досадой подумал

Вопросы
Какое название вы могли бы предлжить для первой части этого произведени?
Каким вы видите Павлика в первой части произведения?
Как он разговаривал с окружающими? Подтвердите
свои ответы словами текста.
Нравится ли вам Павлик таким, каким мы увидели его?
Кому можно посочувствовать: Лене, бабушке или Павлику?

Чтение
1.Чтение парами (по решёткам):
шепотом – 1 страница
прятки – 2 – 3 страницы

Чтение по ролям
2. Чтение по ролям («Радиотеатр»)
Что значит «Радиотеатр»?
Работа в группах:
1 – 2–я группы: разговор Павлика с «волшебником».
3 – 4-я группы: разговор Павлика с Леной.
5 – 6-я группы: разговор за обедом

Восстановить сюжетную линию рассказа:
Озаглавьте каждый кадр цитатами из произведения.

Вопрос:
Какой сюжет не описан в рассказе?
Придумайте продолжение
к сюжету.

Работа парами
Какая из данных пословиц подошла бы больше к данному произведению? Объясни свой выбор:
Доброе слово путь к сердцу открывает.
Вежливость украшает человека.

Какие задачи урока мы выполнили?
Что оставим на дом?

Домашнее задание
Чтение по ролям;
Нарисовать иллюстрацию к произведению.