Основные способы словобразования

Цели:
продолжить подготовку к ЕГЭ по русскому языку;
отрабатывать навык выполнения задания типа В 1;
рассмотреть самые распространённые ошибки при определении способа словообразования ;
показать основные шаги при выполнении задания В1.

Словообразование - один
из главных источников пополнения словарного запаса.

Основные способы образования слов в русском языке
Слова в русском языке чаще всего образуются следующими путями:
с помощью прибавления приставок и суффиксов,
с помощью сложения,
с помощью перехода слова от одной части речи в другую.

Образование слов с помощью приставок
Такой способ словообразования называется приставочным. Основное правило: новое слово относится к той же части речи, что и то, от которого оно образовано.
Бежать - у-бежать (глаголы).
Школьный - до-школьный (прилагательные).
Дедушка - пра-дедушка. (существительные).

Образование слов с помощью суффиксов
Такой способ словообразования называется суффиксальным. Суффиксы способны из слов одной части речи образовывать слова другой части речи.
Дом - дом-ик.
Сила - силь-н-ый (образование прилагательного от существительного).
Удиви-ть - удиви-тельн-ый (образование прилагательного от глагола).

Образование слов с помощью приставок и суффиксов
Такой способ словообразования называют приставочно-суффиксальным.
Скорый — у-скор-и-ть (образование глагола от прилагательного).
Есть — на-есть-ся. (образование глагола от другого глагола).

Бессуффиксный способ словообразования
Обычно этим способом от глаголов образуются:
существительные со значением действия (отглагольные):
беж-а-ть - бег.
переход-и-ть - переход.
крич-а-ть - крик.
При бессуффиксном словообразовании суффикс не прибавляется, а, наоборот, пропадает (усекается).

Бессуффиксный способ словообразования
Иногда этим способом образуются существительные от прилагательных. В этом случае суффиксы вообще не используются.
глуx-ой - глушь.
тих-ий – тишь.
син-ий – синь
зелен-ый - зелень

Образование слов с помощью сложения
Это образование сложных слов путем соединения нескольких слов в одно. При этом могут соединяться в единое целое два полных слова, а также несколько основ.
1. При сложении целых слов первая часть полученного сложного слова обычно не теряет своего окончания, склоняются обе части сложного слова:
ракета-носитель, (в) ракетЕ-носителЕ, ракетЫ-носителИ.

Образование слов с помощью сложения
2. При сложении основ первая часть полученного сложного слова не изменяется: плащ-палатка, (в) плащ-палатке.
Сложение основ обычно происходит с помощью соединительных гласных -О-, -Е-, -И-.
Темн-О-кожий (от словосочетания темная кожа).
Угл-Е-добывающий (от словосочетания добывать уголь).
Сем-И-летний (от словосочетания семь лет).

Образование слов с помощью сложения
Иногда при сложении основ первую часть слова составляет не полная основа, а ее часть.
Стенгазета (от словосочетания стенная газета).
Спецкор (от словосочетания специальный корреспондент).
ФСБ (от словосочетания Федеральная служба безопасности).

Переход слова из одной части речи в другую
Внешняя форма слова при этом может не меняться.
Столовая (комната) - (заводская) столовая. (Прилагательное столовая перешло в существительное столовая).
Дежурный (курсант) - дежурный (при входе). (Прилагательное дежурный перешло в существительное дежурный).

Переход слова из одной части речи в другую

Самые распространённые ошибки при определении способа словообразования
1) Иногда бывает сложно определить способ образования слова, например: никому, перерыв.
Основные шаги при выполнении этого задания.
1) Чтобы определить способ образования данного слова, нужно выделить его основу и подобрать однокоренное слово (однокоренные слова), ближайшее по составу и по смыслу, т.е. включающее как можно больше тех же морфем и связанное с ним лексически, например: никому ← кому.

Основные шаги при выполнении этого задания
2) Чаще всего, как в данном случае, в производящей основе меньше морфем, чем в производной.
3) Однако иногда бывает наоборот: новое слово образуется путём усечения суффикса и сокращения основы, например:
перерыв ← перерывать.

Основные шаги при выполнении этого задания
4) Затем нужно сопоставить состав разбираемого и ближайшего родственного слова и установить способ словообразования.
Так, например, слово никому образовано приставочным способом, а слово перерыв – бессуффиксным способом.
5) Образование слова иногда сопровождается чередованием, которое может вызвать сомнения в том, от какой основы и каким способом образовано данное слово, например: россыпь ← рассыпать (бессуффиксный).

Самые распространённые ошибки при определении способа словообразования
2) Неверный подбор слова с производящей основой в словообразовательном звене, в результате которого неправильно определяют и способ словообразования, например:
переход ← ход (приставочный способ).

Основные шаги при выполнении этого задания
1) По лексическому значению слово переход ближе к глаголу переходить, чем к существительному ход, поэтому словом с производящей основой в данном случае является глагол переходить, от которого слово переход образовано бессуффиксным способом:
переход ←переходить (бессуффиксный способ словообразования).

Самые распространённые ошибки при определении способа словообразования
3) Производные и иноязычные по происхождению приставки можно спутать с корнем и вследствие этого ошибочно определить способ словообразования как сложение, например:
сверхновый, постиндустриальный

Существуют приставки, которые не следует путать с корнем:
меж-, сверх-, супер-, пост-, контр-, дез-.
Следует помнить!

Проверь себя!
1. Каким способом образовано слово ПОСЛЕЗАВТРА?
2. Каким способом образовано слово ОБИДНЫЙ?
3. Каким способом образовано слово БЕЗОБЛАЧНЫЙ?
4. Каким способом образовано слово ВЗРЫВ?
5. Каким способом образовано слово ЛЕДОКОЛ?
6. Каким способ образовано слово ПРАВНУК?

Проверь себя!
7. Каким способом образовано слово УЧИТЕЛЬ?
8. Каким способом образовано слово ГНИЛЬ?
9. Каким способом образовано слово СОВЕТОВАТЬ?
10. Каким способом образовано слово БОЛЬНОЙ в предложении Больной уснул?
11. Каким способом образовано слово ВАГОНОРЕМОНТНЫЙ?
12. Каким способом образовано слово НЕПОГОДА?