Особенности проявления различных составляющих эмоционального интеллекта у людей разного возраста

Актуальность исследования по теме: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
Эмоциональный интеллект и его составляющие отражают уровень развития личности, то насколько она способна контролировать, идентифицировать и учитывать как свои эмоциональные состояния, так и другого человека, то есть эмоциональный интеллект показывает зрелось личности.
Поэтому важно отслеживать развитие эмоционального интеллекта, анализировать его в разных возрастах, выявлять особенности и недостатки на жизненных этапах с помощью различных методик.
Высокие показатели эмоционального интеллекта позволят достичь хороших результатов не только в профессиональной деятельности, но и в межличностных отношениях, что является актуальной ценностью для современного общества.

Цели, задачи, объект и предмет исследования и практическая значимость ДТЗ:
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
Цель работы - изучение особенностей проявления различных составляющих эмоционального интеллекта у людей разного возраста
Задачи работы:
Изучить понятие эмоциональный интеллект и его структуру;
Рассмотреть возрастные особенности эмоционального интеллекта;
Провести исследование эмоционального интеллекта и его составляющих у людей различных возрастов;
Сформировать рекомендации по развитию эмоционального интеллекта.
Объект исследования – эмоциональный интеллект у людей разных возрастов.
Предмет исследования - различия уровня эмоционального интеллекта и его составляющих у людей разного возраста.
Практическая значимость исследования заключается в выведении конкретных рекомендаций, которые могут быть использованы для развитии собственного эмоционального интеллекта.

Гипотеза —взрослые люди имеют более высокий уровень эмоционального интеллекта и его компонентов в отличии от молодых людей.
В исследовании приняли участие 40 человек разделенные на две возрастные группы:
Молодые люди, студенты (20 человек), в возрасте от 18 до 22 лет;
Их родители (20 человек), в возрасте от 45 до 55 лет.
Методика исследования эмоционального интеллекта:
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
Чтобы определить уровень развития эмоционального интеллекта и его составляющих была применена методика «Диагностика эмоционального интеллекта» Н. Холла, состоящая из 30 утверждений и содержащая 5 шкал:
Эмоциональная осведомленность
Управление своими эмоциями
Эмпатия
Самомотивация
Управление эмоциями других людей

Согласно результатам тестирования, все показатели эмоционального интеллекта, выявленные при помощи методики Н. Холла, выше у группы людей старшего возраста 45-55 лет, чем у людей 18-22 лет, то есть выдвинутая ранее гипотеза оказалась подтверждена.
Результаты исследования:
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
При исследовании также были получены следующие результаты: в группе людей 18-22 лет высокий уровень ЭИ только у 5% (1 человек), средний – у 55% (11 человек), низкий у 40% (8 человек). В группе взрослых 45-55 лет высокий уровень ЭИ у 15% (3 человека), средний – 60% (12 человек), низкий – 25% (5 человек).

Выводы по исследованию:
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»
С возрастом люди в большей степени осознают и понимают собственные чувства и эмоции, а также свое внутреннее состояние. Поскольку они имеют больший опыт в эмоциональной сфере, то и с течением времени все лучше понимают, как эмоции влияют на их жизнь и отражаются на ней.
Взрослые люди также лучше справляются с контролем и управлением своих эмоций. Во-первых, это можно объяснить с биологической стороны, из-за влияния гормонов в молодом возрасте сложно управлять эмоциональной составляющей. Во-вторых, это связано с жизненным опытом и с профессиональной деятельностью, благодаря которой взрослым людям проще справляться с негативными эмоциями, не поддаваться нахлынувшим чувствам и быть спокойными и уверенными в стрессовых ситуациях.
Уровень более низкий уровень самомотивации у молодых людей связан с особенностью молодого поколения, которое в последнее время любит драматизировать и подвергаться депрессивным мыслям, что негативно влияет на их способность мотивировать себя с помощью эмоций.
Чем старше человек становится, тем сильнее он способен понимать эмоциональное состояние других людей, сопереживать им и в большей степени готов оказывать моральную поддержку. Взрослые люди чаще могут подобрать правильные слова, помочь советом или проявить сочувствие. Из-за негативного влияния информационных технологий, в частности интернета и социальных сетей, молодые люди чаще проявляют эгоизм и безразличие к состоянию других людей. Также высокий уровень эмпатии у взрослых людей можно объяснить опытом супружеских, семейных отношений, воспитанием детей и постоянном взаимодействием с ними, благодаря чему и происходит формирование навыков эмпатии.
С возрастом люди в большей степени могут распознавать эмоции других людей, а также воздействовать на их состояния. Это связанно с большим жизненным опытом, с взаимодействием и коммуникацией с множеством различных людей, которые также оказывают влияние на способности, отвечающие за понимание состояния человека по мимике, жестам, позе и оттенкам речи. А благодаря этому взрослым людям проще выстраивать хорошие взаимоотношения, эффективно работать в команде и управлять конфликтами.
Суммируя все показатели шкал, интегральный уровень интеллекта у обеих групп находится на среднем уровне, но из-за превосходства по некоторым параметрам, среднее значение уровня ЭИ на 6 пунктов выше у группы в возрасте 45-55 лет, чем у 18-22 лет.

Рекомендации:
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»

Выводы по всей работе:
Таким образом, в данной работе для достижения цели изучены теоретические аспекты эмоционального интеллекта, в частности его понятие, под которым понимается совокупность способностей в распознавании эмоций, в понимании их причин как у себя, так и у других людей, в проявлении эмпатии, в управлении своим эмоциональным состоянием и собственной мотивацией.
Были рассмотрены основные компоненты (структура) эмоционального интеллекта, к которым относятся: самопознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия и социальные навыки.
Вместе с тем, были проанализованы и рассмотрены источники, в которых описаны особенности возрастные эмоционального интеллекта.
Также в работе было проведено собственное исследование, результаты которого позволяют сделать вывод, что ранее выдвинутая гипотеза исследования подтверждена. В ходе исследования было выявлено, что по всем компонентам эмоционального интеллекта уровень развития взрослых людей выше, чем у молодых людей. Это говорит о том, что с возрастом, с накоплением жизненного опыта эмоциональный интеллект развивается, люди лучше понимают как свои, так и эмоции других людей, управляют ими и способны в большей степени переживать и сочувствовать.
Кроме того, было выявлено, что большая часть респондентов имеет средний и низкий уровень эмоционального интеллекта, поэтому в работе представлены рекомендации, способствующие развитию эмоционального интеллекта.
ЗОБНИНА А.В. МК3-2 ТЕМА: «Особенности эмоционального интеллекта в разных возрастах»