Слайд 2
Для учнів 6–11-х класів чинними залишаються рекомендації, що містяться у листі Міністерства
![Для учнів 6–11-х класів чинними залишаються рекомендації, що містяться у листі Міністерства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-1.jpg)
від 01.06.2012 року №1/9-426 «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін» (Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №17-22, 2012 р.).
Слайд 3
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження
![Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-2.jpg)
Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» у 2013/2014 навчальному році 5 класи загальноосвітніх навчальних закладів перейдуть на навчання за новими програмами для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів з якими можна ознайомитися на сайті Міністерства освіти і науки України за адресою: www.mon.gov.ua
Слайд 4Листом МОН від 24.05.13 р. № 1/9-368 рекомендовано у перші два місяці навчання
![Листом МОН від 24.05.13 р. № 1/9-368 рекомендовано у перші два місяці](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-3.jpg)
давати словесну характеристику знань, умінь і навичок учнів 5-х класів без виставлення оцінок та мінімально скоротити домашні завдання. Надалі оцінки виставляються не формально, а з урахуванням особистих якостей і досягнень кожного учня.
Слайд 5Освітня галузь «Мистецтво» реалізується навчальними предметами «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво» або інтегрованим
![Освітня галузь «Мистецтво» реалізується навчальними предметами «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво» або інтегрованим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-4.jpg)
курсом «Мистецтво», рішення про що приймає загальноосвітній навчальний заклад.
Слайд 6Структура програми «Мистецтво» забезпечує цілісність змісту мистецької освіти в основній школі. Програма
![Структура програми «Мистецтво» забезпечує цілісність змісту мистецької освіти в основній школі. Програма](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-5.jpg)
складається з блоків відповідно до навчальних предметів: «Музичне мистецтво» і «Образотворче мистецтво» або інтегрований курс «Мистецтво».
Слайд 7Програма побудована за тематичним принципом. Логічна послідовність тем за роками навчання (однакова
![Програма побудована за тематичним принципом. Логічна послідовність тем за роками навчання (однакова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-6.jpg)
і для автономного викладання музичного та образотворчого мистецтва, і для інтегрованого курсу) охоплює такі ключові естетичні категорії, як види, жанри, стилі мистецтва. Спільна тематика кожного року розподіляється на окремі теми варіативно, адже змістове наповнення конкретизується відповідно до специфіки кожного з блоків програми.
Слайд 8Програма передбачає творче ставлення вчителя до змісту і технологій навчання, поурочного розподілу
![Програма передбачає творче ставлення вчителя до змісту і технологій навчання, поурочного розподілу навчального художнього матеріалу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-7.jpg)
навчального художнього матеріалу
Слайд 9Відповідно до нової програми почалося створення нового покоління підручників для школи ІІ
![Відповідно до нової програми почалося створення нового покоління підручників для школи ІІ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-8.jpg)
ступеню. Зокрема, відповідно до результатів Всеукраїнського конкурсу рукописів підручників Міністерством рекомендовано використовувати у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів такі підручники для 5 класу:
Слайд 10
«Музичне мистецтво» авт. Л. Масол, Л. Аристова, вид-во «Сиция»;
«Музичне мистецтво» авт. Л. Кондратова, вид-во «Навчальна
![«Музичне мистецтво» авт. Л. Масол, Л. Аристова, вид-во «Сиция»; «Музичне мистецтво» авт.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-9.jpg)
книга –Богдан» (забезпеченість на 120%);
«Мистецтво» (інтегрований курс) авт. Л. Масол вид-во «Світоч»
Слайд 11«Образотворче мистецтво» авт. Л. Масол, Калініченко вид-во «Сиция»;
«Образотворче мистецтво» авт. С. Железняк, О. Ламонова, вид-во
![«Образотворче мистецтво» авт. Л. Масол, Калініченко вид-во «Сиция»; «Образотворче мистецтво» авт. С.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-10.jpg)
«Генеза» (забезпеченість на 120%).
Слайд 12Зміст підручника «Музичне мистецтво» авт. Л. Масол, Л. Аристової, що розкриває тему
![Зміст підручника «Музичне мистецтво» авт. Л. Масол, Л. Аристової, що розкриває тему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-11.jpg)
навчального року – «Види і синтез мистецтв», структуровано за чотирма розділами: «Музика як вид мистецтва», «Народна музика», «Професійна музика», «Взаємодія музики з іншими видами мистецтва». Специфікою даного підручника є тематичне об’єднання параграфів, що дає можливість організувати роботу за умов різної кількості годин.
Слайд 13Зміст підручника «Музичне мистецтво» авт. Л. Кондратової побудовано за діалогічним принципом: подання
![Зміст підручника «Музичне мистецтво» авт. Л. Кондратової побудовано за діалогічним принципом: подання](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-12.jpg)
навчального матеріалу через спілкування головних персонажів підручника (хлопчика Богдана — жителя України, який розкриває історію й сучасні тенденції української національної культури, та дівчинку Христину, котра мешкає в одній із країн Європи та розповідає про історію й особливості зарубіжної світової культури).
Слайд 14Підручник «Образотворче мистецтво» авт. О. Калініченко, Л. Масол побудовано за наскрізним тематичним
![Підручник «Образотворче мистецтво» авт. О. Калініченко, Л. Масол побудовано за наскрізним тематичним](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-13.jpg)
принципом, головною об’єднавчою темою якої є тема космічної подорожі, яку супроводжує постійний герой-комунікатор – СФЕРА. Тематизм, репрезентований у змісті систематично і послідовно розкриває перед учнями світ видів образотворчого мистецтва, який вони опановують під час уявної фантастичної подорожі на Міжгалактичний мистецький фестиваль. Ця експедиція складається з послідовних етапів і подій.
Слайд 15Підручник «Образотворче мистецтво» авт. С. Железняк, О. Ламонова репрезентує академічний підхід до навчання малюванню.
![Підручник «Образотворче мистецтво» авт. С. Железняк, О. Ламонова репрезентує академічний підхід до](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-14.jpg)
Підручник знайомить учнів з особливостями мови кожного із різновидів образотворчого мистецтва ( графіки, живопису, скульптури) та декоративно-ужиткового мистецтва, а також різноманітними можливостями практичного впровадження цих видів мистецтва у художніх образах.
Слайд 16Навчально-методичне забезпечення, рекомендоване Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначено у Переліках
![Навчально-методичне забезпечення, рекомендоване Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначено у Переліках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-15.jpg)
навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, розміщених на офіційних веб-сайтах Міністерства (www.mon.gov.uaНавчально-методичне забезпечення, рекомендоване Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначено у Переліках навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, розміщених на офіційних веб-сайтах Міністерства (www.mon.gov.ua) та Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (www.iitzo.gov.ua).
Слайд 17Наголошуємо на тому, що навчальна діяльність учнів з дисциплін художньо-естетичного циклу може
![Наголошуємо на тому, що навчальна діяльність учнів з дисциплін художньо-естетичного циклу може](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-16.jpg)
проводитись у різних формах, проте примусове виконання учнями письмових домашніх завдань, написання рефератів тощо є недоцільним і несприятливим для організації творчої мистецької діяльності.
Слайд 18
Основними і обов’язковими видами діяльності на уроках має бути сприймання і аналіз-інтерпретація
![Основними і обов’язковими видами діяльності на уроках має бути сприймання і аналіз-інтерпретація](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-17.jpg)
творів мистецтва та мистецька діяльність учнів (вокально-хорова, художньо-практична, творча).
Слайд 19Основним видом домашніх завдань з предмета “Музичне мистецтво” мають бути завдання на
![Основним видом домашніх завдань з предмета “Музичне мистецтво” мають бути завдання на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-18.jpg)
слухання та інтерпретацію музики в навколишньому середовищі, а також завдання творчого спрямування (наприклад, відтворити прослухану музику за допомогою елементарних музичних інструментів, рухів, голосу, придумати назву до музичного твору…)
Слайд 20“Образотворче мистецтво”- домашніми завданнями можуть бути спостереження за кольорами, формами, перспективними змінами
![“Образотворче мистецтво”- домашніми завданнями можуть бути спостереження за кольорами, формами, перспективними змінами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-19.jpg)
в просторі, аналіз колориту, орнаментів, природних форм, фактури, текстури, характеру тощо; добір зразків зображень до теми (графіка, живопис, скульптура, декоративно-прикладне мистецтво, архітектура, дизайн, фото), добір асоціативного ряду, тла, природних матеріалів тощо для майбутньої композиції, виконання проекту та ін.
Слайд 21Дозволено використовувати навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, які мають гриф Міністерства
![Дозволено використовувати навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, які мають гриф Міністерства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-20.jpg)
або схвалені відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти.
Слайд 22Інформуємо, що Перелік навчальних видань, рекомендованих МОН для використання у загальноосвітніх навчальних
![Інформуємо, що Перелік навчальних видань, рекомендованих МОН для використання у загальноосвітніх навчальних](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/387277/slide-21.jpg)
закладах у 2013/2014 н.р. розміщений на офіційних веб-сайтах Міністерства (www.mon.gov.uaІнформуємо, що Перелік навчальних видань, рекомендованих МОН для використання у загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/2014 н.р. розміщений на офіційних веб-сайтах Міністерства (www.mon.gov.ua) та Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (www.iitzo.gov.ua)