Слайд 2
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых
![Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-1.jpg)
является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением.
Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 3 Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений
![Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-2.jpg)
в поведении детей и подростков, а также экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы.
Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков.
Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.
Слайд 4 Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по профилактике и коррекции отклонений в поведении
![Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по профилактике и коррекции отклонений в поведении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-3.jpg)
подростков в условиях общеобразовательной школы будет эффективной в случае соблюдения следующих условий:
осуществление комплексного подхода в деятельности социального педагога;
учет особенностей развития личности учащегося при организации системы социально-педагогической работы;
обеспечение целостности социально-педагогической деятельности;
проведение целенаправленной и систематической работы по предупреждению и коррекции негативных форм поведения подростков;
организация и реализация программы коррекционно-профилактической деятельности социального педагога в соответствии с имеющимся психолого-педагогическом опытом в рамках данного образовательного учреждения.
Слайд 5 Задачи исследования:
провести теоретический обзор социально-педагогической, методической, психолого-педагогической литературы, рассматривающей
![Задачи исследования: провести теоретический обзор социально-педагогической, методической, психолого-педагогической литературы, рассматривающей вопросы отклоняющегося](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-4.jpg)
вопросы отклоняющегося поведения, технологии оказания социально-педагогической помощи данной категории детей и подростков;
изучить особенности подросткового возраста как условие возникновения отклонений в поведенческой сфере;
обозначить состояние проблемы отклонений в поведении детей и подростков в теории и практике воспитания;
определить роль профессиональной деятельности социального педагога по преодолению и исправлению отклонений в поведении детей и подростков;
выявить и обобщить специфику работы социального педагога с подростками девиантного поведения в образовательном пространстве школы;
разработать и экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
Слайд 6Методы исследования:
- теоретические методы (изучение и анализ научной, социально-педагогической, психологической литературы
![Методы исследования: - теоретические методы (изучение и анализ научной, социально-педагогической, психологической литературы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-5.jpg)
и электронных ресурсов по проблеме исследования отклоняющегося от нормы поведения, психолого-педагогической практики, школьной документации; обобщение, синтез);
- эмпирические методы (наблюдение, тестирование);
- опытно- экспериментальная работа (моделирование, педагогический эксперимент).
Слайд 7Цель программы:
- формирование комплекса поведенческих навыков, обеспечивающий способность к социально адекватному поведению,
![Цель программы: - формирование комплекса поведенческих навыков, обеспечивающий способность к социально адекватному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-6.jpg)
позволяющему человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни;
- формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях;
- воспитание позитивной социальной ориентации, самостоятельной личности, способной принимать решения и нести ответственность за свои поступки;
- воспитание адаптированного человека к современным условиям жизни;
- коррекция поведенческих реакций.
Слайд 9Результаты исследования нравственной направленности. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
![Результаты исследования нравственной направленности. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-8.jpg)
Слайд 10Результаты исследования нравственной направленности.
КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
![Результаты исследования нравственной направленности. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-9.jpg)
Слайд 12
НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
Констатирующий эксперимент
Контрольный эксперимент
![НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ Констатирующий эксперимент Контрольный эксперимент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-11.jpg)
Слайд 13
НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
Констатирующий эксперимент
Контрольный эксперимент
![НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ Констатирующий эксперимент Контрольный эксперимент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-12.jpg)
Слайд 14
ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ
Констатирующий эксперимент
Контрольный эксперимент
![ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ Констатирующий эксперимент Контрольный эксперимент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/329947/slide-13.jpg)