Педагогический совет

Цель педсовета:
Совершенствование работы с одаренными детьми
Задачи:
1.Обсудить теоретические проблемы одаренности
2.Проанализировать опыт работы педагогического коллектива с одаренными детьми за последние три года.
3.Обобщить опыт работы предметных методических объединений
4. Утвердить план проведения Парада Наук

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Основные направления развития общего образования:
1.Переход на новые образовательные стандарты
2.Развитие системы поддержки талантливых детей
3.Совершенствование учительского корпуса
4.Изменение школьной инфраструктуры
5.Сохранение и укрепление здоровья школьников

Это значит, что в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей
1…необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе:
систему олимпиад и конкурсов школьников;
практику дополнительного образования;
различного рода ученические конференции и семинары.
2…осуществлять учет ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности;
3…отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио ) при приеме в ВУЗы;

Муниципальная ведомственная программа
«Одаренные дети» на 2010-2013 год
Цель работы с одаренными детьми: создание комплекса условий и средств, направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей в условиях муниципальной системы образования.
Ожидаемые результаты реализации Программы:
создание устойчивой системы работы с одаренными детьми в рамках образовательного пространства района на основе современных научных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности

Программа деятельности педагогического коллектива МОУ «СОШ№1 с углубленным изучением отдельных предметов»
с одаренными детьми
Цель программы: создание системы деятельности педколлектива по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию одаренности.
Задачи:
1.Реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении.
2.Внедрение в УВП всех видов и форм творческой самореализации.
3.Создание Банка данных «Одаренные дети».
4.Создание системы внеурочной работы.
Создан и осуществляется План по реализации программы деятельности с одаренными детьми

Банк данных «Одаренные дети»
1-4кл.
Всего:271
ОД:25 (10%)
5-9кл.
Всего:315
ОД:30 (10%)
10-11кл
Всего: 108
ОД: 15 (14%)
Всего в школе:694
ОД:70 (9%)

Что такое «одаренность»?
Одаренность – это индивидуальная особенность ребенка, природно обусловленная, глубоко укорененная…
С точки зрения профессора А.И. Доровского, одаренность – это своеобразное сочетание способностей у человека. Единство, которое они составляют в своем взаимодействии, приводит к высоким достижениям.
В образовательной практике одаренность принято диагностировать по темпу умственного развития – степени опережения ребенком при прочих равных условиях своих сверстников.

Каких детей считать одаренными?
Традиционно детей, значительно опережающих своих сверстников в умственном развитии, либо демонстрирующих выдающиеся специальные способности, например, технические, музыкальные, художественные, математические и др. называют одаренными.

Виды одаренности
В познавательной деятельности- интеллектуальная одаренность в зависимости от предметногосодержания
В практической деятельности-спортивная одаренность, одаренность в ремеслах (кружки).
В художественно-эстетической деятельности- хореографическая, сценическая, изобразительная, музыкальная.
В коммуникативной деятельности-лидерская или организационная (умение общаться).
По степени сформированности (актуальная и потенциальная)
По форме проявления (явная и скрытая)

Признаки одаренных детей (по В.М. Слуцкому).
1.Высокая любознательность и исследовательская активность. У них повышена биохимическая и электрическая активность мозга. Болезненное восприятие недостатка информации, которую можно усвоить и переработать.
2.Способность прослеживать причинно-следственные связи и делать выводы.
3.Обладают отличной памятью, которая основана на раннем овладении речью, и абстрактным мышлением.
4.Способность классифицировать информацию. Умение широко пользоваться накопленными знаниями.
5.Большой словарный запас, умение ставить вопросы. Любят читать словари, энциклопедии. Придумывают новые слова…
6.Повышенная концентрация внимания. Упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна.

Выявление одаренных детей
Специально организованные психолого-педагогические мониторинги
1.На уроках и в ходе внеклассных мероприятий; в ходе кружковой работы.
Опытный педагог уже при первых контактах с детьми может заметить определенные способности:
нестандартность мышления
отличную долговременную память
неординарный подход и оригинальность в решении различных учебных задач
воображение и фантазию
быстрое осмысление и переосмысление информации
концентрацию внимания.
Такие ученики имеют высокую мотивацию к изучению предмета.
2.Первичная диагностика ( проводится учителями)
тестирования (различные шкалы, опросники, информация о продуктах деятельности)
3.Тесты, направленные на оценку интеллекта и креативности (проводится профессиональными психологами; тест Д .Векслера и др.)

Формы работы с одаренными детьми
Методы и формы работы с одаренными детьми должны сочетаться с методами и формами работы со всеми учащимися школы.
школьное научное общество учащихся
объединения дополнительного образования
групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимсися
факультативные занятия
элективные курсы
кружки по интересам
конкурсы и конференции
интеллектуальный марафон
турниры Знатоков
участие в предметных олимпиадах
спецкурсы
викторины
словесные игры и забавы

Формы работы с одаренными детьми
работа по индивидуальным планам
занятия в классах с углубленным изучением предметов
сотрудничество с другими школами, ВУЗами
проведение фестивалей творчества
тематические конкурсы, выставки
смотров художественной самодеятельности
творческие отчеты
проведение общешкольных проектов
спортивные соревнования разных уровней
традиционные Дни Науки
опытно-экспериментальные работы
семинары
дискуссии
индивидуальные творческие задания

Школьные олимпиады

Муниципальный этап предметных олимпиад

Результаты работы
1.Создано Положение о конкурсе-фестивале «Ученик года»
2.Создан проект Положения о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся МОУ «СОШ №1»
3.Проведен общешкольный конкурс «Ученик года»:
школьная конференция по защите исследовательских работ учащихся;
конкурс ученических портфолио;
финал конкурса «Ученик года» /чествование победителей и участников/
4.Успешное участие в районной конференции исследовательских работ учащихся /победитель и призер/
5.Действует лингвистическое научное общество учащихся/исследовательская деятельность/
6.Создано научное общество учащихся «Драгоценные камни»
7.Успешное участие в районных олимпиадах для учащихся начальных классов в 2009/2010уч.году: 1 призер, 1 победитель.
8.Успешное участие в муниципальных предметных конкурсах.
9.Успешное участие в региональных, Всероссийских и международных предметных и творческих конкурсах.