по_физическому_воспитанию

Нормативные документы
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"
Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 01 июля 2021г. № 2/21 https://fgosreestr.ru.

Основные направления воспитательной работы

ПОРТРЕТ ГРАЖДАНИНА РОССИИ 2035
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ. Стремящийся к гармоничному развитию, осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни и поведения, безопасного для человека и окружающей среды (в том числе и сетевой), воспринимающий природу как ценность, обладающий чувством меры, рачительно и бережно относящийся к природным ресурсам, ограничивающий свои потребности.

Примерная программа воспитания
Ценность здоровья: физическое и оздоровительное направление
Физическое и оздоровительное направление воспитания
обеспечение построения образовательного процесса физического воспитания детей (совместной и самостоятельной деятельности) на основе здоровье формирующих и здоровье сберегающих технологий, и обеспечение условий для гармоничного физического и эстетического развития ребенка;
закаливание, повышение сопротивляемости к воздействию условий внешней среды;
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям;
формирование элементарных представлений в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
организация сна, здорового питания, выстраивание правильного режима дня;
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности.
Направления работы: организация подвижных, спортивных, традиционных народных игр; создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни; введение культурно-гигиенических правил в режим дня, оздоровительных традиций в ОО.

Ценность здоровья: физическое и оздоровительное направление
Физическое развитие (ФГОС ДО)
приобретение опыта в двигательном виде деятельности детей;
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
ФГОС ДО

Дошкольная педагогика
Ценность здоровья: физическое и оздоровительное направление
Физическое воспитание:
охрана и укрепление здоровья, закаливание, развитие движений;
формирование представлений о своем организме, о здоровье;
формирование основных движений и двигательных навыков;
формирование нравственно-физических навыков;
формирование потребности в физическом совершенстве;
воспитание культурно-гигиенических качеств.
Средства реализации: окружающая среда, деятельность, игры, спортивное оборудование, игровые материалы, художественные средства (художественная литература, фольклор, видеофильмы, произведения музыкального и изобразительного искусства) и т.д.
Формы: все виды двигательной активности, Уроки здоровья, самостоятельная двигательная активность, активный отдых и т.д.
Методы – упражнения, беседа, игра, создание проблемных ситуаций, анализ физических и нравственных качеств.

Выполняющий действия по самообслуживанию: моет руки, самостоятельно ест, ложится спать и т. д.
Стремящийся быть опрятным.
Проявляющий интерес к физической активности.
Соблюдающий элементарные правила безопасности
в быту, в ОО, на природе.
Целевые ориентиры воспитательной работы
Портрет ребенка младенческого и раннего возраста (к 3-м годам)
Портрет ребенка дошкольного возраста
(к 8-ми годам)
Физическое и оздоровительное направление воспитания: ценность здоровья
Владеющий основными навыками личной
и общественной гигиены, стремящийся соблюдать правила безопасного поведения в быту, социуме
(в том числе в цифровой среде), природе.

Направления физического воспитания
Здоровый образ жизни:
питание, двигательный режим, закаливание, организация сна и т.д.
Безопасность:
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности
Физическое развитие:
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям
Ценность – «здоровье»
Культура здоровья:
воспитание культурно-гигиенических качеств

Взаимодействие с направлениями воспитания
Физическое и оздоровительное направление
Патриотическое направление:
народные подвижные игры, устный фольклор
Социальное направление:
общение, окружающая среда
Познавательное направление
проектная и исследовательская деятельность
Трудовое направление:
трудовые навыки и умения
Этико- эстетическое направление :
художественные средства (произведения литературного, музыкального, изобразительного искусств)

ФГОС дошкольного образования
2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):
В раннем возрасте (1 год - 3 года) –
предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
восприятие смысла музыки, сказок, стихов,
рассматривание картинок,
двигательная активность.
Для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - ряд видов деятельности, таких как
игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Прогулки, экскурсии
Физическое и оздоровительное направление воспитания
Индивидуальная работа
Гимнастика пробуждения
Гимнастика: для глаз. пальчиковая, дыхательная
Подвижные, спортивные, народные игры
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Формы физкультурно-оздоровительной работы
Физкультминутки, динамические паузы
Закаливающие процедуры
Физкультурные досуги, праздники

Модель воспитательной работы на день

Модель воспитательной работы на день

Модель воспитательной работы на день

Модель воспитательной работы на день

Модель воспитательной работы на день

Модель воспитательной работы на день

Планирование ОДРМ ( на неделю)

Планирование воспитательной работы в старшей группе

Родительские собрания, круглые столы
Формы взаимодействия с семьей
Открытые показы образовательного процесса
Совместное изготовление атрибутов и эмблем к спортивным праздникам
Консультации, семинары-практикумы для родителей
Проведение спортивных, интеллектуальных праздников, досугов, развлечений с участием родителей
Анкетирование, тестирование родителей
Дни открытых дверей
Взаимодействие с семьей
Конкурсы с участием родителей
Оформление наглядного материала по теме
Индивидуальные консультации

Мониторинг
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования»
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Ф» «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ»
Ф 1. Педагоги способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни.
Ф 1.1. Развивают представления о пользе, целесообразности физической активности (рассказывают о необходимости утренней зарядки, занятий спортом, о значении физических упражнений для развития мышц и т.п.).
Ф 1.2. Поддерживают у детей положительные эмоции, чувство “мышечной радости”, связанные с физической активность.
Ф 1.3. Уделяют специальное внимание развитию у детей первоначальных представлений о строении и функциях своего тела (дыхании, питании, кровообращении и пр.), обращают внимание на его сложность и совершенство.
Ф 1.4. Помогают детям осознать необходимость бережного отношения к своему организму (личной гигиены, соблюдения режима дня и правильного питания и т.п.), рассказывают о том, что полезно и что вредно для здоровья (о значении гигиенических процедур, о возможных последствиях переохлаждения, длительного пребывания на солнце, вредных привычек и т.п.).
Ф 1.5. Развивают у детей навыки личной гигиены.
https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/recomendation_po_ispolzovaniyu_instrum_pri_proved_op_proverki_kachestva_do.pdf

Инструментарий оценки качества дошкольного образования

Список литературы
Бережнова О. В., Бойко В. В. Парциальная программа физического развития детей 3-7 лет «МАЛЫШИ- КРЕПЫШИ», издательский дом «Цветной мир», 2016 год, 136 стр. Рецензия ФГАУ «ФИРО» № 38 от 20 февраля 2017 г. https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/malyshi_krepyshi.pdf
Чеменева А. А., Мельникова А. Ф., Волкова В. С. Парциальная программа рекреационного туризма для детей старшего дошкольного возраста «Весёлый рюкзачок» / А.А. Чеменева, А.Ф. Мельникова, В.С. Волкова. –2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 80 с. – (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/veselyj_ryukzachok.pdf
Тимофеева Л. Л. Парциальная программа «Бадминтон для дошкольников». Планирование и конспекты занятий / Л. Л. Тимофеева. — 2-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 168 с.: ил. — (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). Рецензия № 229/07 от 28.06.2019 г. от ФГБНУ «ИИДСВ РАО». Решение ученого совета ФГБНУ «ИИДСВ РАО», Протокол № 5 от 25 июня 2019 г. https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/badminton_dlya_doshkolnikov.pdf
Чеменева А. А., Моисеева Е. В., Леукина А. П., Первойкин М. С. «Юные гимнасты. Система занятий для мальчиков 5-7 лет. ФГОС», «Мозаика-синтез», М. 2021 г.
Чеменева А. А., Моисеева Е. В., Леукина А. П., Первойкин М. С. «Юные гимнасты. Система занятий для девочек 5-7 лет. ФГОС», «Мозаика-синтез», М. 2021 г.
Гуменюк Е. И., Слисенко Н. А. «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста». «ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт-Петербург, 2012 г.
Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей». «Мозаика-синтез», М. 2012 г.

Список литературы
8. «Лечебная физкультура для дошкольников» Автор: Козырева О. В. – М.: Просвещение, 2003 https://drive.google.com/file/d/13FSSNClBTIeinD0jY97qv14O75jP4z3g/view?usp=sharing
9. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 3-4 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
10. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 4-5 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
11. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 5-6 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
12. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 6-7 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
13. Зимонина В. Н. Программно-методическое пособие « Расту здоровым», «Владос», М.; 2002 г.
14. Яковлева Л. В., Юдина Р. А. Программа «Старт» «Физическое развитие и здоровье детей 3 - 4 лет», «Владос», М.; 2004 г.
15. Глазырина Л. Д. «Физическая культура – дошкольникам» – М.: Владос, 2004 г.
16. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в младшей группе детского сада» – М.: Владос, 2005 г.
17. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в средней группе детского сада» – М.: Владос, 2005 г.
18. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в старшей группе детского сада» – М.: Владос, 2005 г.
19. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в подготовительной группе детского сада» – М.: Владос, 2005 г.
20. Миханева М. Д. «С физкультурой дружить - здоровым быть! Методическое пособие» –М.:
Сфера, 2009 г.
21. Рунова М. А. «Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов, преподавателей и студентов» – М. Мозаика-Синтез, 2006 г.
22. Лазарев М. Л. "Здравствуй!« оздоровительно-развивающая программа – М.: Мнемозина, 2004 г.

Пособие «Дидактический куб», инструктор по физической культуре ГБОУ Школа № 2100, победитель https://docs.google.com/presentation/d/13Ds-IcMScV6KdxlYwERHfnIPibFBb7ji/edit?usp=sharing&ouid=105682664979612770876&rtpof=true&sd=true
Вебинар «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/videokonferentsii-vebinary-master-klassy/vebinary-v-pomoshch-pedagogam/vebinar-zdorovesberegayushchie-tekhnologii-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrast.html
Вебинар «Приобщение детей к здоровому образу жизни» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/videokonferentsii-vebinary-master-klassy/vebinary-v-pomoshch-pedagogam/web-zozh-28-10-20.html
Материалы методического объединения «ФГОС дошкольного образования. Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/materialy-metodicheskogo-ob-edineniya-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya-formirovanie-privychki-k-zd.html
Материалы методического объединения для инструкторов по физической культуре и воспитателей «ФГОС дошкольного образования. Формирование представлений о видах спорта у детей 6–10 лет» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/materialy-metodicheskogo-ob-edineniya-dlya-instruktorov-po-fizicheskoj-kulture-i-vospitatelej-n.html
Опыт работы

Нормативно-правовые документы
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/dokumenty/normativnye-dokumenty/federalnyj-zakon-ot-31-iyulya-2020-g-n-304-fz-o-vnesenii-izmenenij-v-federalnyj-zakon-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-fede.html
Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г. https://drive.google.com/file/d/1feia6-di3pC3jhnSxhLgSi2LODOWW2LT/view?usp=sharing
Примерная программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/dokumenty/normativnye-dokumenty/primernaya-rabochaya-programma-vospitaniya-dlya-obrazovatelnykh-organizatsij-realizuyushchikh-obrazovatelnye-programmy.html

Направления физического воспитания
Здоровый образ жизни:
питание, двигательный режим, закаливание, организация сна и т.д.
Безопасность:
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности
Физическое развитие:
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям
Ценность – «здоровье»
Культура здоровья:
воспитание культурно-гигиенических качеств