портфолио

СОДЕРЖАНИЕ
1. Индивидуальная карточка.
2. Копии сертификатов, дипломов об образовании и повышении квалификации.
5. Паспорт кабинета.
6. Курсы повышения квалификации.
8. Расписание уроков.
9. Методические разработки уроков, открытых мероприятий.
10. Копии наград учителя.
11. Копии наград учащихся ( олимпиады и т. д.)
12. Публикации.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТОЧКА

КОПИИ СЕРТИФИКАТОВ, ДИПЛОМОВ ОБ ОБРАЗОВАНИИ И ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ

ПАСПОРТ КАБИНЕТА №
Зав. кабинетом (ФИО)_Бессенная О.С.
_________________________________
Количество посадочных мест_24__________________________

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ, ОТКРЫТЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Сценарий урока
Вода-краса природы
2 «Б» класс
Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.
Идея урока: « Воду нужно беречь».
Цели урока:
- экологическое воспитание бережного и экономного отношения к воде.
Задачи урока:
-продолжать формировать экологическое сознание детей;
-мотивировать у детей деятельность по природоохране;
-воспитывать экологическую культуру;
-сформировать культуру общения между собой;
-развивать логическое мышление;
- повысить интерес к изучению предмета посредством применения дополнительного материала и использования на уроке информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование и наглядность:
-экран; глобус; презентация
-музыкальное сопровождение (шум воды),
-детская энциклопедия «Махаон». «Тайны природы»;
-фотографии реки Нева;
-слайд "Физическая карта России";
-карточки со словами: бытовой мусор, нефть, водные животные,
-мазут, отходы заводов и фабрик, водные растения;
-слайды о природе;
-слайды о воде;
-портреты С. Аксакова и Антуана де Сент - Экзюпери;
-слайды о станции очистки воды.
Ход урока
I.Организационный момент.
II. Вхождение в тему.
Слова учителя:
Мы - любители и защитники природы.
Слайд №1, 2.
Сегодня поговорим о богатстве нашей Земли, о самом удивительном веществе нашей природы, об источнике жизни всего живого на нашей планете. (Звучит шум воды.)

III. Раскрытие темы.
1)Слайд №3. Рассказ детей о необходимости и ценности воды на Земле.
2)Слайд №4,5.Работа с глобусом и физической картой России.
3) Чтение стихотворений (ученики).
Слайды № 6, 7.
4)Слайд №8,9. «Для чего нужна вода» (рассказы детей).
5)Слайд №10.Это интересно!
6) Водоёмы Ленинградской области(рассказ детей о р. Нева).
Слайды № 11,12.
7)Слайд №13 "Станция очистки воды" . Как работает станция? (Рассказ учителя или эколога).
8)Слайд №14.Беседа о безопасности купания в водоёмах.
Самостоятельная работа.
IV.Обобщение и систематизация знаний.
1)Слайды №15 – 21.Игра «Выбери правильный ответ».
2)Слайды № 22 -23.Игра «Как поступить?»
3)Что такое общество охраны природы?(Рассказ ученика).
4)Слайд №24 -27.Пресные водоёмы. (Доклады детей)
5)Слайд №28-29.Стихотворение(ученик).
6)(Звучит шум воды) Слайды №31-32.Стихи и высказывания великих людей о воде.
III. Раскрытие темы.
1)Слайд №3. Рассказ детей о необходимости и ценности воды на Земле.
2)Слайд №4,5.Работа с глобусом и физической картой России.
3) Чтение стихотворений (ученики).
Слайды № 6, 7.
4)Слайд №8,9. «Для чего нужна вода» (рассказы детей).
5)Слайд №10.Это интересно!
6) Водоёмы Ленинградской области(рассказ детей о р. Нева).
Слайды № 11,12.
7)Слайд №13 "Станция очистки воды" . Как работает станция? (Рассказ учителя или эколога).
8)Слайд №14.Беседа о безопасности купания в водоёмах.
Самостоятельная работа.
IV.Обобщение и систематизация знаний.
1)Слайды №15 – 21.Игра «Выбери правильный ответ».
2)Слайды № 22 -23.Игра «Как поступить?»
3)Что такое общество охраны природы?(Рассказ ученика).
4)Слайд №24 -27.Пресные водоёмы. (Доклады детей)
5)Слайд №28-29.Стихотворение(ученик).
6)(Звучит шум воды) Слайды №31-32.Стихи и высказывания великих людей о воде.

V. Рефлексия.
- Что больше всего вам понравилось на уроке? Что нового для себя узнали?
- Оцени свою работу!
VI. Итог урока.
Что нового узнали?Что понравилось?
Слайд №33 .Памятка «Берегите воду!»
Домашнее задание.
Я вас попрошу показать мне красоту воды в своих рисунках, а может кто-то сможет сочинить небольшое стихотворение о воде.
Слайды №34-35
Песня "Дождь".
Слова и музыка Татьяны Андрейченко

ПУСТЬ НА ЗЕМЛЕ НЕ УМИРАЮТ РЕКИ,
ПУСТЬ СТОРОНОЙ ОБХОДИТ ИХ БЕДА.
ПУСТЬ ЧИСТОЙ ОСТАЕТСЯ В НИХ НАВЕКИ
СТУДЕНАЯ И ВКУСНАЯ ВОДА
Что наносит вред воде?
- Бытовой мусор;
- нефть;
- водные животные;
- мазут;
- отходы заводов и фабрик;
- водные растения.
Как вы поступите?
А) пройдёте мимо?
Б) позовёте взрослых?
В)сообщите в общество охраны природы?

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты -сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете», - написал Антуан де Сент - Экзюпери.

Урок труда «Медвежонок»
Цели урока:
вспомнить понятие “оригами”, где оно возникло;
закреплять умение читать технологическую карту и выполнять работу по ней;
развивать творческое воображение;
воспитывать аккуратность, прививать чувство прекрасного.
Ход урока
I Организационный момент
Ребята, чем мы занимались на последних уроках труда?
- Оригами.
- Что такое оригами?
- Искусство складывания бумаги.
- Где возникло это искусство?
- Оно возникло вVIII веке в Японии.
А почему это искусство живёт до сих пор и любимо во всех странах мира, всеми людьми, даже вами?
Оригами развивает логическое и пространственное мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук.
А вам нравится заниматься оригами?
- Какие поделки вы уже делали?
- А вы хотели бы продолжить сегодня?
II Сообщение темы
А сегодня я предлагаю сделать поделку для ребят детского сада. Это будет животное, название которого является отгадкой на мою загадку:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(медведь)
- А как вы догадались?
III Показ образца учителем
Но мы с вами на сегодняшнем уроке сложим из бумаги не грозного медведя, а милого, симпатичного медвежонка.
IV Анализ образца
Из чего выполнен медвежонок? (Из цветной бумаги)
Сколько деталей нужно сложить для медвежонка? (Две)
Какие? (Голова, туловище)
Какие детали на голове? (Глазки, носик, ротик)
Чем декорирован (украшен) медвежонок? (Букетом цветов)