Слайд 2Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
PISA
Объекты исследования:
«грамотность чтения»
![Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Объекты исследования: «грамотность чтения»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-1.jpg)
(приоритетная область оценки, на которую отведено две трети времени тестирования)
«естественнонаучная грамотность»
«математическая грамотность»
Слайд 3Обладают ли учащиеся
15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями,
![Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-2.jpg)
необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?
Слайд 4Сравнительная таблица итогов
![Сравнительная таблица итогов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-3.jpg)
Слайд 5ВЫВОД
Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают чрезвычайно высоким
![ВЫВОД Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают чрезвычайно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-4.jpg)
уровнем готовности к чтению для обучения.
Основное чтение для обучения (прежде всего, обучение по учебникам истории, географии, биологии и пр.) начинается в 5-7 классах.
К 9-10 классу (по данным PISA 2000, 2003, 2006, 2009 гг.) читательская грамотность российских учащихся оказывается существенно ниже мировых стандартов.
Слайд 6Функциональная грамотность
1) коммуникативная грамотность
2) информационная грамотность
3) деятельностная грамотность
![Функциональная грамотность 1) коммуникативная грамотность 2) информационная грамотность 3) деятельностная грамотность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-5.jpg)
Слайд 7"Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение, метаспособность.
Это
!["Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение, метаспособность. Это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-6.jpg)
называют универсальными знаниями и способностями ( мыследеятельностью).
Слайд 8Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность =
способность человека
получать,
понимать,
осваивать,
перерабатывать,
![Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность = способность человека получать, понимать, осваивать,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-7.jpg)
хранить,
передавать,
эффективно использовать
информацию (прежде всего - тестовую) в ежедневной бытовой, учебной, профессиональной и общественной жизни.
Слайд 9Требования к сценарию учебного занятия
![Требования к сценарию учебного занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472707/slide-8.jpg)