Презентация на тему Понимание в семье – ключевой фактор мотивации ребенка к учебе, делу, общению

Можно привести коня к водопою,
но заставить его напиться нельзя.
Древняя мудрость.

Что такое мотивация?
Мотивация — побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика.

Где первично начинает происходить формирование мотивации?
Какую роль родители играют
в формировании мотивации?

П О Н И М А Н И Е

П О Н И М А Н И Е

И ВОТ, ОДНАЖДЫ….

Что Вы чувствуете в данной ситуации?
Что Вам хочется сделать в этой ситуации?

Какая мы семья?????

ПЛАН
Первое, в чем мы должны разобраться – как вести себя в подобной ситуации, которою можно назвать стрессовой?
Третье, вывести алгоритм действий в подобной ситуации, создать свод правил, чтобы не терять взаимопонимание со своим ребенком – «Создадим указ в королевстве понимающей семьи».
Второе, мы должны понять причину, почему ребенок не хочет с нами разговаривать? И как сделать так, чтобы он поделился с нами своими проблемами?

1. Как себя вести в стрессовой ситуации?

2. Понимаем причину
Что чувствую я –
тоже чувствует ребенок

Разговор
с ребенком

Причина отказа от учебной деятельности и природа его возникновения
Ребенок начал врать (двигатель страх наказания).
Я не понимаю предмет.
У меня ничего не получается.
Надо мной смеются (глупый, нет крутого телефона..).
Учитель надо смеется и обзывается.
Со мной не общаются в классе.
Я стараюсь, стараюсь, а никто этого не замечает.
Я устал, у меня нет сил.
Я не хочу учиться (не хочу или не могу).

Восстанавливаем мир вокруг нас

Алгоритм действий родителей в ситуации, когда ребенок не хочет учиться или …
Успокоиться.
Понять причину, по которой ребенок не хочет с нами разговаривать, через наши чувства.
Подготавливаем беседу с ребенком.
Разговариваем.
Выясняем причину ( в каких областях она лежит).
Разбираемся в причине и выстраиваем дальнейший план действий во времени.
Реализовываем план. Вносим коррективы, если что-то не так.
Смотрим на результат.

УКАЗ
Королевства
Понимающей семьи

ТЕПЕРЬ ВЫ ЗНАЕТЕ
ЧТО НАДО ДЕЛАТЬ,
ЧТОБЫ
ВАША СЕМЬЯ БЫЛА
ПОНИМАЮЩЕЙ!!!