Презентация на тему Посвящение в пешеходы

Содержание

Слайд 2

Введение

Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится

Введение Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится
инструментом саморазвития дошкольников. Опыт самостоятельной деятельности, полученный ребенком в дошкольном возрасте, развивает в нем уверенность в своих силах. Участвуя в проектах Ребенок привыкает находить выход из трудной ситуации.

Проект по теме: "Посвящение в пешеходы".

Слайд 3

Актуальность


Возрастающая плотность транспортного потока

НЕ видит опасность

Автомобиль- не враг

Возрастные особенности

Актуальность Возрастающая плотность транспортного потока НЕ видит опасность Автомобиль- не враг Возрастные
юного пешехода


Большое количество происшествий с участием детей

Порой взрослые не соблюдают правила дорожного движения, что служит плохим примером детям

импульсивность

Слайд 4

ЦЕЛЬ


Объединение усилий детского сада и родителей по формированию безопасного поведения детей

ЦЕЛЬ Объединение усилий детского сада и родителей по формированию безопасного поведения детей на дороге.
на дороге.

Слайд 5

обогащение развивающей среды в группе и на площадке авто-городка.

Совершенствование навыков ориентировки

обогащение развивающей среды в группе и на площадке авто-городка. Совершенствование навыков ориентировки
на площадке авто-городка и макете дороги.

Расширять знания о правильном поведении на дороге в различных видах деятельности.

задачи

Пропаганда знаний по правилам дорожного движения среди родителей.

Слайд 6

Музыкальный руководитель

воспитатели

родители

Участники проекта.

Сотрудники ГИБДД

Музыкальный руководитель воспитатели родители Участники проекта. Сотрудники ГИБДД

Слайд 7

ожидаемый результат


компетентный пешеход

ожидаемый результат компетентный пешеход

Слайд 8

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап

Основной этап

Деятельность
педагога

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Работа с
родителями

Заключительный этап

Этапы реализации проекта. Подготовительный этап Основной этап Деятельность педагога Совместная деятельность воспитателя

Слайд 9

Мониторинг знаний детей и родителей

Изучение передового опыта

Разработка проекта

подготовительный этап.

Мониторинг знаний детей и родителей Изучение передового опыта Разработка проекта подготовительный этап.

Слайд 10

основной этап

Совместная деятельность педагогов и детей

Деятельность педагога

Работа с родителями

основной этап Совместная деятельность педагогов и детей Деятельность педагога Работа с родителями

Слайд 11

Совместная деятельность педагогов с детьми

музыкальная

Игровая

двигательная

Чтение художественной литературы

трудовая

речевое

Совместная деятельность педагогов с детьми музыкальная Игровая двигательная Чтение художественной литературы трудовая речевое общение продуктивная познавательная
общение

продуктивная

познавательная

Слайд 12

Речевое общение.

Беседы с проблемными ситуациями:
«Если бы не было дорожных знаков»,
«Зачем нужен светофор»,
«Опасности

Речевое общение. Беседы с проблемными ситуациями: «Если бы не было дорожных знаков»,
вокруг нас»,
« Опасные ситуации на дорогах».,
«Если бы дорожные знаки обиделись»,
«Опасные ситуации на дороге»,
Встреча с инспектором ГИБДД
«Спрашивайте. Отвечаю.»;
Проведение акции:
«Взрослые, мы обращаемся к вам!»
(мероприятие для родителей»;
Рассказывание по темам:
«Как я иду по улице», «Что такое дорога?»;
Сочинение сказки на тему:
« Если бы я был светофором» (совместно с родителями).

Слайд 13

Двигательная активность.

Подвижные игры:
«Встаньте в круг»,
«Собери светофор»,
«Действуй по сигналу светофора»,
«Остановка общественного транспорта»,
«Воробышки

Двигательная активность. Подвижные игры: «Встаньте в круг», «Собери светофор», «Действуй по сигналу
и автомобиль».
Спортивное развлечение:
«Светофор мой лучший друг».
Межсемейное соревнование: «Соблюдаем правила движения».

Слайд 14

Чтение художественной литературы.

Н. Носов «Автомобиль»,
С. Михалков «Моя улица», «Скверная история»,
А.Усачев «Домик у

Чтение художественной литературы. Н. Носов «Автомобиль», С. Михалков «Моя улица», «Скверная история»,
перехода»,
С.Михалков «Светофор»,
В. Кожевников «Пешеходный светофор»,
А.Северный «Три чудесных света»,
Я.Пишумов «Азбука города», «Просто знак такой»,
А.Гонков «Гололед»,
И. Гурина «Правила дорожного движения»,
Г. Георгиев «Светофор»,
В. Семерин «Запрещается- разрешается»,
Б. Заходер «Шофер».

Слайд 15

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдения у пешеходного перехода:
(все увиденное фиксировать в журнале);
Дидактические игры:
«Сложи дорожный знак»

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдения у пешеходного перехода: (все увиденное фиксировать в журнале); Дидактические
(разрезная картинка-пазл),
«Расставь знаки» (на макете улицы),
«Запомни-назови»,
«Хорошо-плохо»,
«Соедини точки и узнай, какой нарисован знак»,
«Убери лишний знак».
Конструирование из бросового материала:
. «Транспорт нашего города», «Наш город», «Дома на нашей улице».
Проведение тематического дня:
«В гостях у светофора».

Слайд 16

Продуктивная деятельность.

Рисование, лепка, аппликация:
«Вот моя улица»,
«Автобус»,
«Дорожный знак»,
«Светофор»,
«Мы пешеходы»,
«Пешеходный переход».
Составление фотоколлажа:

Продуктивная деятельность. Рисование, лепка, аппликация: «Вот моя улица», «Автобус», «Дорожный знак», «Светофор»,

«Мы и дорога» (совместно с родителями).
Составление карты-схемы микрорайона с обозначением безопасного пути до детского сада.
Составление альбома «Калейдоскоп дорожных знаков».

Слайд 17

Игровая деятельность.

Игровые ситуации:
«У перехода»,
«Пешеходы на дороге»,
«Сигналы перепутались»,
«Куда спешит

Игровая деятельность. Игровые ситуации: «У перехода», «Пешеходы на дороге», «Сигналы перепутались», «Куда
скорая помощь».
Сюжетно-ролевые игры:
« Сломанный светофор»,
«Наша улица» ( с использованием макета).
«Мы пешеходы».
Игра-драматизация по произведению С.Волкова
«Про правила дорожного движения».