Приемы техники запоминания

МНЕМОНИЧЕСКИЙ ПРИЕМ
Маленькая поговорка или рифма для первой буквы каждого слова.
Пример:
Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД ЗАПОМИНАНИЯ
Зрительная ассоциация, созвучная ассоциация или другие психологические зацепки.

СИНКВЕЙН
Методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ СИНКВЕЙНА
Первая строчка стихотворения — это его тема. Представлена она всего одним словом и обязательно существительным.
Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные.
В третьей строчке, посредством использования глаголов, описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке три слова.

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ СИНКВЕЙНА
Четвертая строка — целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме. Пятая строчка — синоним к теме.
Пример:
Учитель
Трудолюбивый, знающий.
Помогает, учит, поощряет.
Учитель нужный человек.
Творец.

ИГРА «СНЕЖНЫЙ КОМ»
Правила этой игры таковы: по цепочке дети повторяют слова и добавляют своё и т. д.
Пример:
Apples - apples, oranges - apples, oranges, bananas - apples, oranges, bananas, kiwis…

КЛАСТЕР
Кластер в переводе означает пучок, созвездие.
Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.
Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы.

ПРИМЕР КЛАСТЕРА

КЛАСТЕР РЕШАЕТ ТАКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
активизируется деятельность учащихся;
учащиеся учатся работать в группе;
учащиеся учатся оценивать результат, как своей деятельности, так и деятельности своих товарищей.

ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЁМА
1. Учитель сам представляет кластер перед тем, как начинает рассказывать новый материал. По окончании рассказа он просит дополнить этот кластер.
2.Учитель записывает на доске перечень ключевых слов, которые встретятся в новом материале, а по окончании объяснения он просит названные слова представить в виде кластера.

АКРОНИМ
Из первых букв каждого слова составляет новое слово.
Пример:
СКИФ, MAG, ОКО.