Продуктивное краеведение. Практика применения продуктивных видов деятельности и новых цифровых инструментов

Сигурд Оттович Шмидт:
«Краеведение – изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры какой-либо территории (края) или объекта – от крупного региона до отдельного города, села, предприятия, усадьбы, улицы, дома главным образом силами местного населения. Краеведение опирается на междисциплинарные связи и учитывает не только теоретические научные положения, но и первичные наблюдения, житейскую практику; предлагает освоение местного исторического опыта и определение новых тенденций развития исходя из местных условий и традиций. Краеведение – комплексное знание, объединяющее элементы ряда научных дисциплин, согласно которым выделяются разделы (отрасли) краеведения – историческое, литературное, географическое и др.»
Большая российская энциклопедия

Три наиболее значимых аспекта:
1 — исследования конкретной местности, территории —топоса; изучение этого места в соединении исторического опыта и новых тенденций развития;
2 — комплексность исследований, соединение изучения естественнонаучных, социокультурных и гуманитарных объектов;
3 — исследование хронотопа своего края именно силамиместного сообщества.

Новые цифровые
инструменты, гаджеты
возможность разнообразной фиксации данных. Это фото-, видео-, аудио- и текстовая фиксация любых фактов
систематизация и обработка данных с возможностью совместного сбора и дистанционного взаимодействия
разнообразные форматы сбора и представления результатов
разнообразие форматов дистанционной коммуникации и доступность— как среди сверстников не только ближнего круга, но из любых регионов и стран, так и необходимых специалистов
доступность измерителей (определители, материалы и методы исследований, визуальные методы фиксации, дистанционные формы и т.п.)

Идея изучения новых технологий самих по себе не так продуктивна в сравнении с тем, когда эти технологии осваиваются в ходе решения исследовательских задач на местности
Новые цифровые
инструменты, гаджеты

Исследовательское краеведение
на основе исследования целостной картины конкретного места (топоса) в контексте и во взаимосвязи со временем (хроносом),
то есть изучение целостности развития места в его прошлом и настоящем для продуманного позитивного улучшения в будущем.

«Топос» и «Хронотоп»
Концепт топоса подразумевает изучение конкретных объектов (природных, социальных, культурных, антропологических) во взаимосвязи с фактором места, отвечая на вопросы о том, что, как, с кем или с чем связано и почему именно в этом месте.
Концепт хронотопа раскрывает понимание «в нужном месте в нужное время», задавая представление о тех или иных процессах в континууме времени «прошлое – настоящее – будущее» с учетом глобальных и локальных природных, исторических и социальных процессов в связке с фактором места.

Топос. Краеведение
Исследовательская деятельность детей и подростков направлена
как на прошлое, так и на настоящее.
на основе проведенных исследований выстраиваются обоснованные практики представлений о будущем
нацеленность на построение форматов конвертации прошлого и настоящего в будущее
Топос. Краеведение

Топос. Краеведение
Краеведение может стать связующим звеном, соединяющим прошлое, настоящее и будущее в локальных практиках местных сообществ. Сверхзадача – увидеть, осмыслить и выстроить эту связь. Именно поэтому в фокусе такие аспекты, как исследовательское краеведение, взгляд в будущее, созидание (реализация проектных замыслов в действительности).

Этимология слова
краеведение
краезнание и краелюбие
ведЕние в некое будущее
краевЕдение – ведаю краем
краеведЕние – веду по краю
разведывание

Исследовательское краеведение
вовлечение учащихся, педагогов, специалистов из различных наук в изучение конкретной местности, территории, края как природно-культурной целостности
структура изучения местности включаются четыре взаимосвязанных направления: «неживая природа» (науки о Земле); «живая природа» (экология и биология); «человек и общество — прошлое»; «человек и общество — настоящее и будущее»
от кусочков в мозаику
предоставление возможности осуществления пробного действия с дальнейшим погружением в полный цикл реализации исследовательской деятельности – «прикосновение – действие – глубина»
несоревновательные командные форматы представления и обсуждения результатов
межкомандное взаимодействие

Принципы исследовательского краеведения
фиксируемость и доступность результатов исследований для внешних интересантов;
обязательность конструктивной обратной связи от профильных специалистов по результатам проведенных исследований;
многообразие форм реализации исследовательской деятельности учащихся на местности;
приоритет командных форм работы на основе кооперации и сотрудничества;
выявление и осмысление поливерсионности видения мира;
взаимообогащение опыта участников;
превалирование диалогических форм коммуникации на всех этапах реализации исследовательской деятельности.

Типовая модель. Площадки «Топос»

человек и общество: прошлое: археология; локальная история (история региона, людей, сообществ, событий, произошедших на данной территорию – историческое краеведение); археография (работа с архивными источниками и документами); история архитектуры и др.
неживая природа (геосфера и стратосфера – с локализацией на изучаемой местности, конкретной территории)
Человек и общество: настоящее и будущее
диалектология и этнолингвистика, топонимика и ономастика;
фольклористика и этнография;
социальная антропология (изучение современного общества);
социология (полевые социологические исследования);
социальная психология и этнопсихология (с фокусировкой на локальных сообществах)
Топос
Социальные науки
Реальные науки
Конвергентное (метапредметное)
живая природа
(биосфера —
изучение конкретных природных объектов на территории).
география и ландшафтоведения
почвоведение;
инженерная экология;
культурология;
урбанистика и регионалистика;
социальное проектирование и предпринимательство;
биоинженерия, агробиология, агрохимия, землепользование др.
1 варианТ

блогерство в краеведении;
печатное дело;
медиа-студия;
социальная психология;
социология и др.
ориентирование;
пешеходный туризм;
игропрактика;
VR/AR технологии;
и др.
научные дисциплины варианта 1 (для «неживая» и «живая» природа)
урбанистика;
архитектура;
ландшафтный дизайн;
культурология;
музейное дело и т.д.
2 вариант

Продуктивное краеведение
Внимание (фокус) на создание условий и организацию
продуктивной деятельности. Продуктивная деятельность – это деятельность, в ходе которой появляется внешний продукт, предъявляемый другим.
Продуктивная деятельность строится по следующим этапам:
- замысел (идея, проблема, мечта)
- реализация (планирование пути и способов реализации и воплощение замысла в действительность с помощью конкретных методов)
- презентация (в заданных форматах) и
рефлексия (соотнесение результата с замыслом и анализ пути реализации)
Педагог - НАВИГАТОР
Деятельность – социально-значимая

Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения
Главная (fcdtk.ru)
Говорю как краевед (kraeved.press)
Краефест (kraefest.ru)
КраеФест - Фестиваль краеведческих объединений (vk.com)
https://vk.com/video/@kfest_parkonline
Дебесы в КраеФесте (vk.com)
Олимпиада "Моя малая родина - Дебёсский район" (vk.com)
Людей неинтересных в мире нет
Виртуальный музей: история земли Дебёсской (vk.com)
Музей в чемодане (vk.com)
Турслет ОО 2020 (vk.com)