Проектно-исследовательская деятельность учащихся как ресурс для школьного психолога

Система организации проектно-исследовательской деятельности в начальной школе
1. Работа с педагогическим коллективом. Определение единых требований к проектным работам. Разработка циклограммы.
2. Подготовительный этап. Реализация программы, направленной на развитие необходимых умений и навыков у учащихся и активизации их интереса к проектной работе
3. Проектный день – выбор тем будущих проектов и исследований, формирование рабочих групп
4. Поэтапная работа учащихся над проектами под руководством педагогов.
5. Презентация проектов и исследований на Ярмарке проектов
этапы

программы, направленные на развитие умений и навыков проектно-исследовательской работы у школьников
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Психологическая акция «Следопыт»
Битянова М.Р.

Развитие общеучебных умений и навыков
Определение проблемы
Планирование этапов
Постановка цели и задач
Распределение обязанностей
Сбор информации
Обработка информации
Создание продукта
Анализ работы
Подготовка к защите.
Презентация.
Учебно-управленческие
умения
Учебно-информационные
умения
Учебно-логические
умения
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Смысловое содержание проектно- исследовательской деятельности
"ДЕНЬ ВОСПИТАТЕЛЯ"
"НАШИ УЧИТЕЛЯ"
"ВОКРУГ СВЕТА"
ТЕМЫ ПРОЕКТОВ
ЭТАП ВЫБОРА ТЕМ

творец
доклад-
чик
органи-
затор
исследо-
ватель
помощ-
ник
Влияние на распределение ролей в детском коллективе
ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ ГРУПП

Приемы, помогающие в организации проектной работы в начальной школе
цель
вопрос
Папка исследователя
цель
Решение
проблемы
проблема
Проектная папка
Вопрос
исследования
ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

ЯРМАРКА ПРОЕКТОВ
Средства
презентации:
Стенд,посвященный
проекту
Выступление
Ответы на вопросы.
ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
Регулирование отношений в детском коллективе.
Привлечение детей и взрослых к решению проблемы.
Повышение самооценки ребенка.
Развитие учебной мотивации
Углубление интереса к развитию личности
и многие др.
Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся для решения развивающих и коррекционных задач