ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2011-2015 Г.Г.

Основные парадигмы образования в Росси, Европе и Америке

Знаниевая парадигма
+
Российское фундаментальное образование создавалось на знаниевой парадигме.
Основное внимание уделялось усвоению знаний.
Сам процесс усвоения знаний обладает развивающим потенциалом.
-
Всегда актуальной была проблема разрыва знаний от умений их применять.
Российская экономика давно перешла на рыночные рельсы, а профессиональное образование, осуществляющее подготовку кадров для рыночной экономики, все еще не стало рыночным.
Оно остается государственным по форме, фундаментальным и академичным по содержанию.

Продуктивное образование
Идея - дать ученикам возможность учиться у настоящих мастеров реальному делу, возвращаясь в здание школы только для того, чтобы проанализировать свое продвижение и проблемы и понять, что же необходимо для успешной работы.
Ребята не учатся мифическому набору знаний, выбранному для них взрослыми, а постоянно используют и развивают личный опыт.
Включение ребенка в социум.
Ребенок не получает систематизировано академических знаний
У него не формируется целостная картина мира.
Возможность продолжить образование значительно сокращается.
+

Практико ориентированное образование
Обеспечение углубленного изучения отдельных предметов.
Возможностями для построения индивидуальных образовательных траекторий.
Эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Расширение возможностей социализации учащихся.
Не отработан механизм управления образовательным учреждением, которое становится государственно-общественным в связи с созданием Попечительских советов.
При сохранении объема информации сложно обеспечить достаточное количества часов практики.
Сложно привлечь к работе в школе практиков.
Изменения в рыночную сторону должны сопровождаться новыми условиями финансирования.

Программа перспективного развития школы отражает государственный заказ и базируется на следующих нормативно-правовых документах:
Конституции РФ;
Законе РФ «Об образовании»;
Законе РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, одобренная постановлением Правительства РФ№ 751 от 04.10.2000
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
Плане действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденном Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р.

1. ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
Программа развития

2. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Программа развития

3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА
Программа развития

4. ИЗМЕНЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ
Программа развития

5. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКА
Программа развития

6. РАСШИРЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
Программа развития

2. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ
ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Пространство школы