Программирование будущего в образовании: создание новой модели

Содержание

Слайд 2

Образование в «реактивной парадигме»

Несоответствия между организацией образования и запросами государства и экономики
Изменения

Образование в «реактивной парадигме» Несоответствия между организацией образования и запросами государства и
приходят извне, а образовательная система реагирует:
ЕГЭ → «отменить»; Болонский процесс → «остановить»; …
«Реактивная парадигма» - слабая позиция: «верните то, что было раньше»

СИЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ: «ДАВАЙТЕ СДЕЛАЕМ ЕЩЕ ЛУЧШЕ» – НОВАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 3

Новая модель образования

Ответ на новые общемировые вызовы
Ответ на стратегию страны в мире

Новая модель образования Ответ на новые общемировые вызовы Ответ на стратегию страны
(геополитическую, экономическую, научную, культурную …)
Ответ на запросы и потребности обучаемых

ЕСТЬ ЛИ ЭТОТ ОТВЕТ?

Слайд 4

Школьное образование: новые общемировые вызовы

«Пост-информационное общество»: традиционная модель передачи знаний вообще не

Школьное образование: новые общемировые вызовы «Пост-информационное общество»: традиционная модель передачи знаний вообще
нужна («Google знает все»)
Непрерывное образование в течение жизни: деинституционализация процесса обучения («iPod вместо лектора» и т.п.)
«Школа жизни» или «школа как место для неудачников»? (a la армия сейчас)

Слайд 5

Страновая ситуация и стратегические дилеммы

Геополитика (сильная Европа, давление Китая, внутренняя нестабильность, депопуляция):

Страновая ситуация и стратегические дилеммы Геополитика (сильная Европа, давление Китая, внутренняя нестабильность,
новая модель или исчезновение единой страны
Экономика («эпоха после нефти», невозможность конкурировать с Азией): интеллектуальное производство или «третий мир»
Наука (разрушение научных школ, объективная невозможность лидерства в ключевых областях): фокусный прорыв или «третий мир»
Культура (исчезновение «русского мира», конфликт религии и модернизации): культурное возрождение или культурное вырождение

Слайд 6

Прагматика: что будет заботить выпускников 2020 года?

Конкуренция на глобальном рынке труда: традиционные

Прагматика: что будет заботить выпускников 2020 года? Конкуренция на глобальном рынке труда:
и новые развитые страны (Азия-2020: +1 млрд городских жителей)
Технологический и социальный прогресс: самыми престижными будут профессии, которых сегодня еще нет, а навыки, которым обучили в школе, перестанут быть актуальными
Работодатели получают «полуфабрикат», который надо сильно доучивать – практический опыт важнее знаний

Слайд 7

Будущее нельзя узнать, но можно создать

Тренды создают разнообразие сценариев
НО
Выбор конкретного сценария зависит

Будущее нельзя узнать, но можно создать Тренды создают разнообразие сценариев НО Выбор
от наших действий

Слайд 8

Перепрограммирование (школьного) образования?

Пересмотр моделей образования для постинформационного общества ОЗНАЧАЕТ
Ответ на новые вызовы

Перепрограммирование (школьного) образования? Пересмотр моделей образования для постинформационного общества ОЗНАЧАЕТ Ответ на
образованию
Позицию относительно приоритетов страны
Ключевые навыки для работников 2025 г. (в реальной связи школы с профессиональным миром)

Слайд 9

Некоторые элементы новой модели образования

Отказ от традиционной модели «учитель-рассказчик» в пользу модели

Некоторые элементы новой модели образования Отказ от традиционной модели «учитель-рассказчик» в пользу
совместного исследования
Отказ от традиционной модели «обучения предметам» в пользу «научения компетенциям»
Ключевые компетенции:
работа в современных организациях (коммуникация, управление и творчество в группах равных и разных)
работа в мире избыточной информации
Новая обучающая среда

Слайд 10

Некоторые идеи новой модели образования

Совместный труд и совместное творчество
Уверенное знание, а не

Некоторые идеи новой модели образования Совместный труд и совместное творчество Уверенное знание,
«правильный ответ»
Совместный поиск истины
Реальная ученическая демократия
Отказ от классо- и уроко- центричной системы обучения
Обучение навыкам научения

Идеи русских педагогов-новаторов (Шацкий, Макаренко, …) – основа новой модели образования?
А ЧТО ЕЩЕ?

Слайд 11

Программирование будущего: «пробы дизайна»

Программирование будущего: «пробы дизайна»

Слайд 12

«Пробы будущего» для новой обучающей среды: школа-2020 в Англии и США

«Пробы будущего» для новой обучающей среды: школа-2020 в Англии и США

Слайд 13

Что можно было бы сделать: инициативы для государства

Государственная программа разработки методов обучения

Что можно было бы сделать: инициативы для государства Государственная программа разработки методов
в постинформационном обществе
Федеральная программа создания прототипов новой обучающей среды
Государственно-частные программы разработки он-лайн курсов, сертификационных систем и пр.
Гранты на создание и распространение инновационных программ обучения в частном и дополнительном образовании
Программы международного обмена опытом, особенно – обучения иностранных учителей передовому российскому опыту
Имя файла: Программирование-будущего-в-образовании:-создание-новой-модели.pptx
Количество просмотров: 381
Количество скачиваний: 0