Psikhologia_ZO_VVEDENIE (1)

Требования ФГОС
Знать:
особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;
основы психологии личности;
закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;
возрастную периодизацию;
возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности воспитанников, их учет в обучении и воспитании;
особенности общения и группового поведения в дошкольном возрасте;
групповую динамику;
понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения;
основы психологии творчества

Уметь:
выявлять индивидуально-типологические и личностные особенности воспитанников;
применять знания психологии при решении педагогических задач.

ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
Общая психология – раздел психологии, изучающий вопросы методологии, теории и истории психологической науки, общие закономерности формирования и функционирования психики.
Возрастная психология – область, изучающая становление психических функций человека в процессе его развития (онтогенеза).

Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения, психологическую совместимость людей, и т.д.
Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.

ПСИХОЛОГИЯ НАУЧНЫЙ ЖИТЕЙСКИЙ СМЫСЛ СМЫСЛ
Понятие «психология» употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины
Понятие «психология» используется для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц и групп людей

Житейские Научные
психологические психологические
знания знания
Знания конкретны
Интуитивный характер знаний
Передача знаний затруднена
Источник знаний – наблюдение
Знания ограничены
Знания обобщены
Знания рациональны и осознанны
Знания накапливаются и передаются
Источник знаний – эксперимент
Знания постоянно расширяются

Происхождение слова «психология»
Психология =
«Психе» (др.греч.- душа) + «Логос» (др.греч. - учение, наука)

Психология – это наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека.

Задачи психологии:
1) Качественное изучение психических явлений;
2) Анализ формирования и развития психических явлений;
3) Изучение физиологических механизмов психических явлений;
4) Содействие планомерному внедрению психологических знаний психологии в практику жизнедеятельности людей.

Методы научных исследований –
это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.

Любая самостоятельно существующая наука
имеет только ей присущие методы исследования
Основные методы психологии:
1. Наблюдение
2. Эксперимент
3. Опросные методы
4. Тестирование

Задание экстерната
«Методы исследования в психологии: наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование» (выполняется в рабочей тетради ).
Примерный план для описания методов исследования:
Определение. Значение
Задачи и способы применения
Виды и их особенности
Особенности применения в дошкольном возрасте (по времени, по содержанию, по форме предъявления и т.д.)
Пример использования

Место психологии
в системе наук

Задание экстерната
«Связь психологии с другими науками» (схема дана, надо расписать, в чем заключается эта связь)

Предметы психологии
(основные категории)
Психика – это свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира.

Сознание человека – высшая психическая форма активного воспроизведения бытия в чувственных и умственных образах.
Сознание обладает способностью к рефлексии, к мышлению. Это свойство человека, которое отличает его от животных.
Бессознательное – это форма отражения действительности, в ходе которого человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с его переживаниями.

Личность – это человек с присущими ему индивидуальными и социально-психологическими особенностями.
Деятельность – это совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов.
Поведение – внешние проявления психической деятельности.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СВОЙСТВ, ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТ НЕПОВТОРИМОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

Отрасли психологии

Основные этапы
развития психологии

Контрольная работа
«Этапы развития психологии» (выполняется в тетради 12 листов)
План:
Психология как наука о душе
Психология как наука о поведении
Психология как наука о сознании
Выделение психологии в самостоятельную науку.
Современные проблемы психологии.

Основная литература:
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2001.
Дубровина И.В. И др. Психология. – М., 2002.
Крутецкий В.А. Психология. - М., 1989.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В.Г. Крысько. – Минск: Харвест, 1999. – 384 с.
Маклаков О.А. Общая психология. –СПб., 2000.
Немов Р.С.Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1994.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д , 2002.

Дополнительная литература:
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1988.
Психологический словарь / Под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М., 2007.
Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб., 2006.

Все задания, а также вспомогательные и опорные материалы выложены на сайт Гатчинского педагогического колледжа
http://www.college-gatchina.ru/
в разделе «Студенту --- Заочное отделение --- Материал для студентов --- ДКР Психология