Содержание
- 2. Основными направлениями работы клинического психолога являются психодиагностика, психокоррекция и участие в психотерапевтическом процессе.
- 3. В настоящее время для установления функционального диагноза принята обязательная оценка следующих факторов психического функционирования: внутренняя картина
- 4. Таким образом, к практическим задачам деятельности клинического психолога в реабилитационном центре или отделении относятся: - экспериментально-психологическое
- 10. Скачать презентацию
Слайд 2Основными направлениями работы клинического психолога являются психодиагностика, психокоррекция и участие в психотерапевтическом
Основными направлениями работы клинического психолога являются психодиагностика, психокоррекция и участие в психотерапевтическом

процессе.
Слайд 3В настоящее время для установления функционального диагноза принята обязательная оценка следующих факторов
В настоящее время для установления функционального диагноза принята обязательная оценка следующих факторов

психического функционирования: внутренняя картина болезни; отношение к болезни и ее прогнозу; отношение к лечению; наличие дезадаптирующих интрапсихических конфликтов; социальная компетенция; особенности сексуальной сферы; вторичные поведенческие ограничения; личностные отклонения, влияющие на возможности лечения; ролевые нарушения; внешние факторы функциональной недостаточности; источники трудностей и степень дезадаптации в сферах социального функционирования
Слайд 4Таким образом, к практическим задачам деятельности клинического психолога в реабилитационном центре или
Таким образом, к практическим задачам деятельности клинического психолога в реабилитационном центре или

отделении относятся:
- экспериментально-психологическое обследование пациентов в целях дифференциальной диагностики, прогноза и разработки перспектив терапии и социально-трудовой реабилитации;
- экспериментально-психологическое обследование с целью объективизации динамики психологической составляющей состояния пациента для учета предпосылок эффективности социально-трудовой реабилитации;
- экспериментально-психологическое обследование с целью оценки степени и структуры нарушений психического функционирования при проведении социально-трудовой реабилитации;
- психологический анализ особенностей семейной жизни;
- проведение психокоррекционных мероприятий для реализации лечебно-реабилитационных режимов на различных этапах реабилитационного процесса, направленных на профилактику психологических последствий перенесенного психического расстройства, преодоление изоляции, явлений госпитализма, развитие навыков взаимодействия, целеполагания, формирования жизненной перспективы;
- психологическое воздействие с целью оптимизации семейно-супружеских отношений;
- психологическая работа с микросоциальным окружением пациента на различных этапах реабилитации;
- формирование и актуализация социально-трудовых возможностей с их осознанием пациентом,
- Предыдущая
Буква М. К уроку письма в первом классе



Правописание числительных — орфография на уроках математики
Prezentatsia_19_vek_1
Применение конденсаторов
Презентация на тему Новогодние игрушки Объемная снежинка своими руками
Об организации подготовки в муниципальных образованиях жилищного фонда к осенне-зимнему периоду 2011-2012 гг.
7b11bb8a4c4d4207b741ba6fbd231bbd
Урок анализа текста по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
Проектная деятельность в МОУ «Чебеньковская СОШ»
Борис Милавин
Походы Святослава
В чем встречать 2020 год
Устройство, арматура и гарнитура котлов
Прекращение признания финансовых инструментов
Симметрия в живой природе 7 класс
Воронеж. Семейка Атомс
AMS-IX на европейском рынке IXверсия 0.2
Выберите правильный ответ-
Портфолио брендирование партнерам
Интеллектуальный символ России
Презентация на тему Кронштадт
Заработная плата в Республике Крым:
Основы государства и права
Отряд Пингвины
Виртуальная экскурсия по Горно-Алтайску
Куда пойти учиться? Анализ основных требований для поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования
Культура
Формування практичних навичок моральності на основі розвитку емоційного інтелекту на уроках етики з досвіду
Весна, весна! И все ей рады…