Содержание
- 2. Цели урока: 1. Мы должны научиться различать и правильно определять разряды частиц. 2. Должны правильно научиться
- 3. Проверка домашнего задания Грянет (буря) – глагол, т. к. отвечает на вопрос что сделает? И обозначает
- 4. Проверка домашнего задания Здравствовать - глагол, т. к. отвечает на вопрос что делать? И обозначает действие
- 5. Значения частиц: 1. Значение отрицания (не таким толстым слоем); Какие ещё частицы? 2. Значение уточнения (почти
- 6. Значения частиц: 6. Значение усиления утверждения (я не мог не замереть); Какие ещё частицы? 7. Значение
- 7. Проверь себя... 1. Ужель (та самая Татьяна) – частица, т. к. она вносит дополнительное значение вопроса;
- 8. Проверь себя... 1. Неужели (все сгорели) – частица, т. к. она вносит дополнительное значение вопроса; 2.
- 9. Проверь себя... 1. Да (ты посмотри) – частица, т. к. она служит для образования повелительного наклонения;
- 10. Проверь себя... 1. Что за (прелесть) – частица, т. к. она вносит дополнительное значение восклицания; 2.
- 12. Скачать презентацию









ГОУ ЦО 1484 им. А.М.Горького «Виды монополий»
Презентация на тему Геометрические построения с помощью циркуля и линейки
Вы решили начать свой бизнес
Повышение конверсии продающих страниц
МАОУ СОШ П.Волот
Типы политических партий
Радоновое загрязнение вод в Зарайском районе Московской области
презентация
ООО «Центр массажных технологий «СЕКРЕТ»
ПРАВОВЕДЕНИЕ Дисциплина гуманитарного, социального и экономического цикла для студентов факультета таможенного дела
Les figures de Cire
Педагогическая технология
Синичкин день
Презентация на тему Знакомство с точкой
Опасные природные явления
Реконструкция ампирного костюма
Плыви, плыви, кораблик. Живопись
Презентация на тему Человек – часть живой природы
Объединение русских земель
Типовая презентация проекта (Вариант оформления №4)
Уголовное право
Инвестиционный меморандум
Мотивация трудовой деятельности
ТЕМА ВЕБИНАРА: "Нормативно-правовое обеспечение взаимодействия граждан и ОМСУ".
Моделированиекак метод познания. Классы моделей.
Тема урока:
Развитие учительского потенциала как фактор обновления качества образования
Классицизм. Архитектура XVII - XIX вв. Лекция 2