Содержание
- 2. Цели обучения: Цели урока: 6.2.2.3 – характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности; 6.2.3.2
- 3. Со второй половины XV века в Западной Европе происходит перемены, ознаменовавшие начало новой эпохи – Возрождения
- 4. Почему эпоха называется Ренессансом? Эпоха интеллектуального и художественного расцвета, который начался в Италии в 14 веке,
- 5. Возродилась в Италии -Открытие художественных школ -Появления великих художников -Величайшие произведения скульпторов -Великие идеи гуманистов А
- 6. Среди выдающихся представителей этой эпохи - художник Альберти; архитектор, художник, учёный, поэт и математик Леонардо да
- 7. Леонардо да Винчи (1452-1519) Крупнейший представитель и основоположник культуры Возрождения. Кто такой Леонардо да Винчи –
- 8. Микеланджело (1475-1564) Великий скульптор, художник, архитектор и поэт. В своих творениях изображал человека, символизирующего героя полного
- 9. Рафаэль Санти (1483-1520) Многие картины создал живя во Флоренции. Сохранились его множество картин о Богаматери –
- 10. Что такое гуманизм? Ренессансный гуманизм — европейское интеллектуальное движение, являющееся важным компонентом Ренессанса. Возникло во Флоренции
- 11. Идеи гуманистов в XVI-XVIIвв -Защита прав свободы человека; -Критика феодального строя; -Справедливость в обществе; Томас Мор
- 12. В 1516 году вышла книга – «Утопия» В книге раскритиковал общественный строй того времени, Описывал нищету
- 13. Томмазо Кампанелла — итальянский философ, теолог и писатель, наиболее известный утопическим трактатом «Город Солнца», один из
- 18. Задания: Ответить на 10 вопросов письменно на стр 104-105; Заполнить таблицы на стр 105; Д/З: Эссе
- 19. Возрождение (Ренессанс) — это период в культурном развитии европейских стран, пришедший на смену Средним векам. Это
- 20. Значение эпохи Возрождения огромно: это не только художественный стиль, не только обращение к античности. Возрождение —
- 21. Гуманизм быстро развивается как идейное движение, из центра во Флоренции распространяясь по всей Италии. Гуманисты много
- 22. И если гуманисты Возрождения воплощали идеи словом, то скульпторы и художники — резцом и кистью. Вот
- 23. Как вы думаете что изображено на картинке? Подумайте и объясните свою позицию. Урок анатомии доктора Тульпа
- 24. Немного философии
- 25. Фрэнсис Бэкон (22 января 1561 — 9 апреля 1626) — английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма
- 27. Материализм (от латинского materialis — вещественный), одно из двух главных философских направлений, которое решает основной вопрос
- 28. Идеи: -Отличился как защитник научной революции; -Получение знании из окружающего мира через эксперимент. -В целом великое
- 30. Скачать презентацию



























Джутовая филигрань
Назаровская Ярослава Геннадиевна, Центр чтения СПБ ГУК «Невская ЦБС»
Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы
Несчастные случаи н6а производстве
Природный газ
Victory Plaza. Район, где есть всё
Deep Purple Legend of rock
ВОЛОНТЕРСТВО -
Структура ДРИД (для рассылки)
Возвращение домой. Евангелие по Луке, 15:11-32
Путешествие в типографию
ЕВРОПЕЙСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РЕФОРМАЦИИ
Особенности поколения Z
Инновационные образовательные методы и технологии
Отличия государства от страны
Деление слов на слоги. Ударение
Фитбол - аэробика
Конструкция Сборно-разборного навеса
Организация, вооружение и предназначение подразделений иностранных армий
Результаты ГИА 2011 по математике ТМР
Урок русского языка по подготовке к ЕГЭ в 8 классе (после изучения темы «Односоставные предложения» или «Однородные члены предлож
Мэмо-сценка version 0.1
Интра Хайдрокеа: гигиена воды для здорового роста растений
Степь (урок – презентация по окружающему миру)выполнила учитель начальных классов средней школы № 436 Абралава С.С.
ОАО «АЗ «Урал»
Итоговая презентация 2 группы
Промо-акция по расходным материалам Самсунг Участники: партнеры 2-го уровня Период Май-июль, 2007г. Суть акции: Компания закупает о
Тема: понятие о системе объектовЦель урока:сформировать представление о системе объектов