Содержание
- 2. В вопросах рождается Homo Sapiens Один из способов развития мышления в учебном процессе состоит в использовании
- 3. Вопросы и развитие мышления Работа Б. Блума и его коллег «Таксономия образовательных задач» явилась полезным инструментом
- 4. Типы вопросов по уровням развития мышления и их сущность
- 5. Типы вопросов по уровням развития мышления и их сущность (прод.)
- 6. Типы вопросов по уровням развития мышления и их сущность (оконч.)
- 7. Вопросы в обучении Вопросы – это тот инструмент, который мы часто используем, чтобы помочь нашим ученикам
- 8. Типы вопросов в обучении Все типы вопросов можно разбить на две основные категории – открытые и
- 9. Сравнительная таблица вопросов
- 10. Основополагающие, проблемные и частные вопросы Написание вопросов для структурирования учебного материала требует времени и практики. Иногда
- 11. Разработка собственных вопросов для структурирования учебного материала в проектной деятельности 1. Реализация проектной технологии с целью
- 12. Особенности разработки триады вопросов
- 13. Выводы • Существует прямая связь между вопросами, которые мы задаем, и уровнями мышления, на которые выходим
- 14. Условия успешной реализации проектной деятельности • Главной становится деятельность учения, ученик становится активным участником образовательного процесса.
- 15. Изменение роли учителя в проектной деятельности: • направляет со стороны, больше не является мудрецом на возвышении;
- 17. Скачать презентацию