Слайд 2Роль человеческого фактора
"Ежегодно на ликвидацию последствий различного рода аварий и катастроф расходуется
![Роль человеческого фактора "Ежегодно на ликвидацию последствий различного рода аварий и катастроф](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-1.jpg)
в нашей стране от 1,5 до 3% ВВП, а мировой ежегодный ущерб составляет около 150 млрд. долл. Доля техногенных катастроф в сумме чрезвычайных ситуаций в РФ уже превышает 70 процентов. Причем для предотвращения угроз аварий и катастроф необходимо рассматривать не только технологический и управленческий аспекты, но и человеческий фактор. Жизнь показывает, что большинство аварий происходит по вине человека" В.В. Путин [Совместное заседание Совета безопасности и президиума Госсовета РФ 13 ноября 2003 г., "Известия", 14.11.2003 г.].
Трагическое события, произошедшие совсем недавно, показали, что, к сожалению, ситуация не только не изменилась в лучшую сторону, но ухудшилась.
Слайд 3Обеспечение качества и надежности
![Обеспечение качества и надежности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-2.jpg)
Слайд 4Стратегический характер задачи
Надежная работа ТЭК страны является основой ее экономического развития
![Стратегический характер задачи Надежная работа ТЭК страны является основой ее экономического развития и национальной безопасности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-3.jpg)
и национальной безопасности
Слайд 5Этапы процесса развития персонала
![Этапы процесса развития персонала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-4.jpg)
Слайд 6Компетентностный подход
Компетенция — совокупность знаний, умений, навыков и личностных качеств, позволяющих специалисту
![Компетентностный подход Компетенция — совокупность знаний, умений, навыков и личностных качеств, позволяющих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-5.jpg)
эффективно осуществлять определенный вид деятельности.
Компетентность — совокупность компетенций, необходимых специалисту для эффективной работы на занимаемой им должности.
Слайд 7Компетентностный подход
Требования к компетентности специалиста должны определяться исходя из необходимых компетенций для
![Компетентностный подход Требования к компетентности специалиста должны определяться исходя из необходимых компетенций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-6.jpg)
осуществления тех процессов, в которых он принимает участие.
Под «эффективностью» понимается достижение требуемых результатов с минимальными затратами ресурсов без ущерба для качества.
Слайд 8Компетентностный подход
Знание – понимание принципов тех или иных действий.
Умение – способность применять
![Компетентностный подход Знание – понимание принципов тех или иных действий. Умение –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-7.jpg)
знания на практике (т.е. осуществлять действия).
Навык – способность применять умение «на автомате», т.е. с минимальным временем без ущерба для качества (вырабатывается в ходе применения умений, основан на опыте).
Личностные качества – черты характера, физиологические и психологические особенности и т.п., которые позволяют проявлять первые три составляющие компетенции.
Слайд 9Компетентностный подход
Профиль специалиста – комплекс компетенций с указанием их необходимого уровня владения.
Модель
![Компетентностный подход Профиль специалиста – комплекс компетенций с указанием их необходимого уровня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-8.jpg)
компетенций организации – комплекс всех компетенций, необходимых для осуществления деятельности организации, с градацией по уровням владения.
Слайд 13Этапы выполнения работ по развитию персонала
Анализ должностных инструкций
Анализ технологических и бизнес-процессов
Построение модели
![Этапы выполнения работ по развитию персонала Анализ должностных инструкций Анализ технологических и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-12.jpg)
компетенций
Оценка текущего уровня знаний
Составление индивидуальных профилей сотрудников
Разработка программ развития специалистов
Слайд 14Примеры выполнения работ по разработке модели компетенций
Сводные данные по действиям,
![Примеры выполнения работ по разработке модели компетенций Сводные данные по действиям, встречающимся в проанализированных ДИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-13.jpg)
встречающимся в проанализированных ДИ
Слайд 16Обучение
- самостоятельное (с использованием Базы Знаний);
- очное (тренинги, семинары, длительные программы);
- дистанционное;
-
![Обучение - самостоятельное (с использованием Базы Знаний); - очное (тренинги, семинары, длительные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-15.jpg)
участие в конференциях;
- стажировки, обмен опытом.
Слайд 18Развитие персонала
- повышение квалификации действующих специалистов;
- целевая подготовка студентов;
- «обмен» специалистами (стажировки
![Развитие персонала - повышение квалификации действующих специалистов; - целевая подготовка студентов; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468188/slide-17.jpg)
на производстве преподавателей и привлечение к учебному процессу специалистов компаний).