Рефлексивная деятельность -основа развития профессиональной компетентности учителя

Содержание

Слайд 2

При помощи рефлексии человек способен перейти из сферы необходимости в сферу свободы.

При помощи рефлексии человек способен перейти из сферы необходимости в сферу свободы.
Г. Гегель.

Рефлексия-это «наблюдение ума, направленное на свою деятельность»
Дж.Локк

Слайд 3

Рефлексивная педагогика-это направление которое помогает учителю управлять собственной профессиональной деятельностью в

Рефлексивная педагогика-это направление которое помогает учителю управлять собственной профессиональной деятельностью в условиях
условиях неопределенности с помощью рефлексивных способностей.

Слайд 4

Рефлексивные способности.

Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформить ее в виде

Рефлексивные способности. Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформить ее в
задачи
Умение при постановки педагогической задачи ориентироваться на ученика
Умение сделать предметом анализа каждый свой педагогический шаг

Слайд 5

Умение найти способы решения задачи, которые приносят быструю отдачу

Умение тактически мыслить, гибко

Умение найти способы решения задачи, которые приносят быструю отдачу Умение тактически мыслить,
перестраиваться по мере изменения ситуации
Умение в ситуации дефицита времени принимать достойное решение из трудной ситуации
Умение анализировать пед. ситуацию в динамике, видеть близкие и отдаленные результаты

Умение найти способы решения задачи, которые приносят быструю отдачу

Слайд 6

Умение привлекать различные теории для осмысления собственного опыта
Умение аккумулировать в своем опыте

Умение привлекать различные теории для осмысления собственного опыта Умение аккумулировать в своем
лучшие образцы педагогической практики
Умение комбинировать элементы теории и практики, чтобы получить обладающее новизной знания
Умение объективно и не предвзято оценивать педагогические факты и явления

Слайд 7

Умения составляют «материальную базу», своеобразную рефлексивную технологию, при помощи которой формируется

Умения составляют «материальную базу», своеобразную рефлексивную технологию, при помощи которой формируется профессиональный опыт учителя.
профессиональный опыт учителя.

Слайд 8

Признаки рефлексивного опыта:

Способность учителя к решению нестандартных задач («открытия для
себя»)
Творчество

Признаки рефлексивного опыта: Способность учителя к решению нестандартных задач («открытия для себя»)
и поиск нового;
Стремление и умение изучать и оцени-
вать значимость своих идей, результатов деятельности, их эффективности, оптимальности.

Слайд 9

Уровни развития рефлексии педагога.

Стихийно-эмпирический (отсутствие устойчивой мотивации к самоанализу, самокоррекции, саморазвитию)
Репродуктивный (отсутствие

Уровни развития рефлексии педагога. Стихийно-эмпирический (отсутствие устойчивой мотивации к самоанализу, самокоррекции, саморазвитию)

собственного опыта, использование опыта других педагогов) Репродуктивный тип учителя.
Имя файла: Рефлексивная-деятельность--основа-развития-профессиональной-компетентности-учителя.pptx
Количество просмотров: 137
Количество скачиваний: 0