Слайд 2ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой:
совокупность требований, обязательных
![ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой: совокупность требований,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-1.jpg)
при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Слайд 3ФГОС:
а) является нормативным правовым актом, разработанным и утвержденным в порядке, установленном Правительством
![ФГОС: а) является нормативным правовым актом, разработанным и утвержденным в порядке, установленном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-2.jpg)
Российской Федерации;
б) включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
в) является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
Слайд 4Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Искусство
![Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ Русский язык Литературное чтение Иностранный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-3.jpg)
(музыка, ИЗО)
Технология (труд)
Физическая культура
Слайд 5Внеурочная деятельность
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью
![Внеурочная деятельность Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-4.jpg)
образовательного процесса в школе. Общеобразовательные учреждения предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, КВНы, научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.)
Слайд 6Внеурочная деятельность
НАПРАВЛЕНИЯ:
1)Спортивно-оздоровительное
2) Художественно-эстетическое
3) Научно-познавательное
4)Военно-патриотическое
5)Общественно-полезная деятельность
6)Проектная деятельность
![Внеурочная деятельность НАПРАВЛЕНИЯ: 1)Спортивно-оздоровительное 2) Художественно-эстетическое 3) Научно-познавательное 4)Военно-патриотическое 5)Общественно-полезная деятельность 6)Проектная деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-5.jpg)
Слайд 7Компетентность учащихся в следующих областях:
информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для
![Компетентность учащихся в следующих областях: информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-6.jpg)
решения проблем);
коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
Слайд 8Основные результаты начального общего образования
Формирование универсальных и предметных способов действий, а также
![Основные результаты начального общего образования Формирование универсальных и предметных способов действий, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-7.jpg)
опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения обучения в основной школе;
Воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
Индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции.
Слайд 9Портрет выпускника начальной школы
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться,
![Портрет выпускника начальной школы любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-8.jpg)
способный к организации собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 10Стороны готовности детей к школе:
Физическая готовность;
Интеллектуальная готовность;
Личностная и социально-психологическая готовность;
Эмоционально-волевая готовность;
Психологическая
![Стороны готовности детей к школе: Физическая готовность; Интеллектуальная готовность; Личностная и социально-психологическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/453932/slide-9.jpg)
готовность;