Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика

ЦЕЛИ:
Проанализировать работу классных руководителей по формированию ученических коллективов;
Определить уровень развития классных коллективов на момент проведения педсовета;
Разработать мероприятия по решению данной проблемы.

ЗАДАЧИ:
Научить определять уровень развития коллектива;
Ввести в систему воспитательной работы класса основные формы и методы организации коллектива;
Разработать принципы сотрудничества коллектива и личности.

ЭТАПЫ ПЕДСОВЕТА:
1-й этап-определение основных проблем по теме;
2-й этап-коллектив и условия его формирования;
3-й этап -формы и методы организации коллектива;
4-й этап-личность и условия ее формирования;
5-й этап-решение основных проблем по теме;
6-й этап-решение педсовета и рефлексия.

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА:
Будь активным;
Умей слушать;
Не засыпай;
Не перебивай;
Говори кратко и по теме;
Предлагай идеи;
Уважай собеседника.

СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ
КОЛЛЕКТИВА

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП
Отношения между
сверстниками
Группы социальные и антисоциальные
Свой фактор сплочения;
свое развитие;
свои отличия

Ступени формирования коллектива
1-2 кл.
выявление коллективистических
навыков
3-4 кл.
формирование коллективистических
и лидерских навыков
5-6 кл.
формирование коллектива
7-8 кл.
развитие и становление коллектива
9-11 кл.
формирование и социализация
личности через коллектив

КРИТЕРИИ КОЛЛЕКТИВА:
Групповая направленность (гуманные нормы отношений);
Способность группы к самоуправлению;
Подготовленность группы к совместной деятельности.

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ
КОЛЛЕКТИВА:
Интеллектуальная коммуникативность(межличностное восприятие, взаимопонимание,общий язык, понимание с «полуслова»);
Эмоциональная коммуникативность (общение и поддержка в радости и в горе);
Волевая коммуникативность(способность противостоять трудностям, стрессоустойчивость,надежность в экстремальных ситуациях).

ФАКТОР СПЛОЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА:
Общие интересы группы;
Стремление приспособиться в специфических условиях;
Авторитет лидера;
Наличие социальных норм и т.д.

ПРИНЦИПЫ СОТРУДНИЧЕСТВА
ЛИЧНОСТИ И КОЛЛЕКТИВА:
Безусловное принятие личности, ее слабых и сильных сторон;
Беспристрастность в оценке поступков учащихся;
Терпение в достижении результатов воздействия и терпимость в отношении к членам коллектива;
Диалогичность в общении;
Отсутствие страха признавать свою неправоту;
Использование чувство юмора;
Не бояться сделать ошибку и признать ее.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА:
Открытость деятельности классного руководителя: «Планируем вместе, анализируем вместе, радуемся вместе»;
Осуществление обратной связи: после каждого проведенного совместного дела учитель организует беседу,анализ,что благоприятствует неформальным отношениям между членами коллектива;
Сотворчество( сотрудничество в творчестве);
Успешность(с использованием инструмента оценки);
Свобода выбора;
Целевая направленность на конкретный результат дела;
Привлекательность деятельности.

РЕФЛЕКСИЯ
Самая важная мысль педсовета для вас…
Самая спорная мысль педсовета, по вашему мнению…
Возникла ли у вас какая-либо идея, которую вы захотите опробовать после педсовета?